【正文】 位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。（二）管理崗位任職條件管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。逐步實現(xiàn)競聘上崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理。（3）碩士研究生畢業(yè)3年以上。③符合下列條件之一：a)廣東省“高等學校教學名師獎 ”獲得者；b)省級以上教學團隊第一負責人；c)“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象；d)全國優(yōu)秀（模范）教師獲得者；e)獲得國家級教學成果獎二等獎以上主要完成人（排名前三名），或省部級教學成果獎二等獎以上（排名第一）；f)主持橫向課題累計實到研究經(jīng)費80萬元或縱向課題累計實到研究經(jīng)費40萬元以上的科研項目者，或主持人文社科橫向課題累計實到研究經(jīng)費40萬元或縱向課題累計實到研究經(jīng)費20萬元以上的科研項目者；g)省部級自然科學獎、科學進步獎二等獎（排名前三名）；h)任正高級職務滿10年，擔任碩士生導師并在本學科（專業(yè)）領域具有較高的學術聲譽和學術影響。副教授三級崗位（專業(yè)技術七級崗位）具備副高專業(yè)技術資格，在教師或雙肩挑崗位上工作，承擔過培養(yǎng)指導新教師的任務，年度考核稱職以上，教學工作量飽滿，教學效果好。根據(jù)目前學院的實際情況，輔助性專業(yè)技術崗位最高等級暫設定副高五級。具備副高專業(yè)技術資格，工作量飽滿，完成崗位職責效果好，主持或參與科研項目，積極撰寫高水平學術論文、論著，年終考核稱職以上者，可申報輔助系列副高三級崗位。注：所有集體項目，排名第一得該項分值，其它有效排名得分為：排名第二得90%分值，第三名得80%分值，（4～6)名得70%分值，排名（7～10）名得50%分值，10名以后得30%分值。公示期結(jié)束后，申報名單及材料轉(zhuǎn)送學院崗位設置管理工作辦公室，學院崗位設置管理工作辦公室組織學院崗位設置管理工作專業(yè)技術組進行評審，根據(jù)崗位數(shù)及聘用條件提出各等級候選人名單，交由學院學術委員會及教學委員會對其進行評議，經(jīng)無記名表決，贊成票達到或超過全體委員三分之二者，方為通過。任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實姓名，申訴仲裁組有責任為投訴人保密，任何部門及個人都不得對投訴人進行打擊報復。（八）受聘在教師系列的“雙肩挑”人員及輔導員，要承擔一定的教學工作量，并且符合專業(yè)技術崗位的業(yè)績條件。國家級專業(yè)技能大賽及其他專業(yè)性比賽均是指政府部門或政府委托行業(yè)協(xié)會主辦的比賽；教學測評分是指近五年的平均測評分；不足五年的，按實際年限計算。 (十六) 受聘的管理人員可保留或按有關規(guī)定申報評審專業(yè)技術職務任職資格，但學院不予聘用。（五）在管理崗位首次聘用中，按照制度入軌、平穩(wěn)過渡、逐步到位、規(guī)范管理的原則，管理人員工資按管理人員工資系列執(zhí)行；已執(zhí)行專業(yè)技術崗位工資系列的管理崗位人員，在首次聘用時，可繼續(xù)執(zhí)行原專業(yè)技術崗位工資系列。(十)學校新參加工作人員試用期滿后，管理人員按照規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級技術等級考核后，可確定為技術工五級崗位。工勤技能崗位的競聘技術工三級至五級崗位、普通工崗位，由所屬部門提出擬聘意見報學院組織人事處，由組織人事處組織工勤技能組對擬聘人員進行審核，結(jié)果經(jīng)學院崗位設置管理工作領導小組審核通過后直接入崗。（4）科研條件（44分）①獲得省級以上自然科學獎、科技進步獎、發(fā)明獎、社會科學獎或其他專業(yè)專項獎項（所有成員）；或市廳（校）級上述獎項（前4名）(10分)；②省級以上教學科研項目參加者；或市廳（校）級項目主要成員（前3名）；或參與有經(jīng)費到學校財務帳的橫向課題（前3名）(10分) ；③ 第一作者在正式期刊發(fā)表論文1篇以上；獲專利1項以上（前5名）（10分）；④兼課教師，獲校級以上教學成果獎（所有成員）；或校級以上精品課程或優(yōu)質(zhì)課程參與人；或達標課程主持人(8分) ；⑤兼課教師，省級以上專業(yè)技能大賽獲獎指導教師；或校級比賽獲獎作品指導教師（排第1）；或教學測評平均分在所在系部位居前40%；或教學質(zhì)量優(yōu)秀一等獎獲得者（6分）。具備副高專業(yè)技術資格，在輔系列專業(yè)技術崗位上工作，符合上述基本條件，可以申報副高二級崗位，并按下列項目打分：（2）資歷條件任現(xiàn)職5年以上（4分）；（3）工作業(yè)績及榮譽稱號等(52分)①獲學校年度考核優(yōu)秀、先進工作者等合計2次（13分） ；②本專業(yè)領域市廳級榮譽(18分) ；③具有碩士學位和研究生學歷（8分）；只有研究生學歷或碩士學位得4分。助教三級崗位（專業(yè)技術十三級崗位）具有助教職稱，完成學校規(guī)定的教學任務，年度考核合格，可以申報助教三級。副教授二級崗位（專業(yè)技術六級崗位）（1）基本條件①完成學校要求的教學任務，教學效果好；②任現(xiàn)職2年以上。（3）符合現(xiàn)行相應專業(yè)技術職務評聘條件，近五年考核合格及以上；如有考核基本稱職的，降級別任職；如有考核不稱職的，按學院有關規(guī)定處理。受聘七級崗位者，需滿足下列條件：（1）大學本科以上學歷，須在八級管理崗位工作3年以上；（2）具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（3）黨務工作者一般要有一定的黨務工作經(jīng)驗。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。六級管理崗位基本條件：受聘六級管理崗位者，應在學院管理、服務中發(fā)揮重要作用，有較高的理論水平、組織領導能力和服務意識，主持學院內(nèi)設機構(gòu)的管理工作，負責擬定本職管理工作中的重要公文或文稿，指導下級職員工作，責任心強，工作效率高，為學院的穩(wěn)定和發(fā)展做出積極貢獻?？己四甓劝唇迥?，即從2006年1月1日至2010年12月31日。④教學測評平均分在所在系部位居前30%得此項分值；排名在30%～50%得分值的80%；排名在50%以上得分值的60%（12分）；⑤ 國家級教育教學改革研究項目主要成員（前3名）；省級以上教育教學改革研究項目主持人（前2名）；或校級教育教學改革重點項目（排第1）(8分) ；⑥中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前3名）；或省級高等職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前3名）；國家級專業(yè)教學指導委員會成員；或省級專業(yè)教學指導委員會正副主任或秘書長；省級示范建設（特色）專業(yè)團隊（前3名）；或校級重點建設專業(yè)帶頭人(6分) 。助教一級崗位（專業(yè)技術十一級崗位）(1)基本條件①完成學校要求的教學任務，教學效果好；②任現(xiàn)職3年以上；具備助理專業(yè)技術資格，在教師崗位上工作，符合上述基本條件，可以申報助教一級崗位，并按下列項目打分： （2）資歷條件任現(xiàn)職5年以上（4分）；（3）教學條件（50分）①獲校級以上教學成果獎（所有成員） (10分)；②省級以上精品課程主講人（所有成員）；或省級優(yōu)質(zhì)課程主講人；或校級精品課程/優(yōu)質(zhì)課程/網(wǎng)絡課程/校企合作課程主講人（所有成員）；或達標課程主持人(8分)；③本人參加省級專業(yè)技能大賽獲獎；省級以上專業(yè)技能大賽獲獎指導教師(6分)；④教學測評平均分在所在系部位居前30%（12分）；⑤ 省級以上教育教學改革研究項目成員；或校級教育教學改革項目成員（8分）；⑥中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設團隊參加者，或省級高等職業(yè)教育實訓基地建設團隊參加者；參與省級示范建設（特色）專業(yè)團隊、或校級骨干教師；或雙師素質(zhì)教師(6分)。具備副高專業(yè)技術資格，在輔系列專業(yè)技術崗位上工作，符合上述基本條件，可以申報副高一級崗位，并按下列項目打分：（2）資歷條件任現(xiàn)職5年以上（4分）；（3）工作業(yè)績及榮譽稱號等（52分）①獲學校年度考核優(yōu)秀、先進工作者合計2次 （13分）；②本專業(yè)領域省部級榮譽 (18分) ；③具有博士學位或研究生學歷（8分）；④中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前3名）；或省級高等職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前2名）；獲省級示范建設（特色）專業(yè)團隊（前3名）；或雙師素質(zhì)教師(13分)。 完成崗位職責任務，年度考核稱職以上，符合下列條件之一者，可申請競聘輔助系列中級三級崗位：（1）具備中級專業(yè)技術資格，在專業(yè)技術輔系列崗位上工作，服從工作安排，勝任本崗位工作，年度考核稱職以上；（2）具有博士學位，見習期滿且在對應輔助系列專業(yè)技術崗位上工作。（三）競聘四、五級管理崗位的競聘按干部管理權限由上級部門組織；六至八級管理崗位的競聘由學院黨委組織部組織，鑒于六、七級管理崗位任期已到，將六至八級的換屆與此次崗位設置管理崗位的競聘一并進行。（三）首次崗位聘用完成后，人員實行崗位管理。 (十三)違反《廣東省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》或參加非法組織給學院帶來嚴重后果的教師，視其情節(jié)，低聘或解聘其現(xiàn)有教師崗位，且３年內(nèi)不得參加高一級教師崗位的聘任。十、附則（一）本實施方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，學校原有相關規(guī)定與本實施方案不一致的，按本實施方案執(zhí)行。已經(jīng)在管理崗位上從事管理工作，上一個聘期考核為稱職以上，學歷條件達到本科學歷人員，轉(zhuǎn)為管理人員管理。組成如下：組 長：熊曉云 胡剛副組長：葉飛松、馬興建、李麗、黃志業(yè)成員： 左起昆 黎少青 陳繼娥 曾強安 聶利明 李國華 張小帆 王建君 陳志倫 曾愛華 辦公室設在組織人事處（二）工作職責崗位設置管理政策指導；審定崗位設置管理方案；審議崗位設置管理實施方案；指導和監(jiān)督崗位設置管理工作的具體實施。 （六）公示利用校園網(wǎng)等渠道公示學院擬聘人員名單，公示期5天。符合下列條件者，可申請競聘對應等級的工勤技能崗位：技術工二級崗位，須在技術工三級崗位工作滿5年，并分別通過技師技術等級考評；技術工三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；技術工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核。④中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前5名）；或省級高等職業(yè)教育實訓基地建設團隊（前4名）；或省級示范建設（特色）專業(yè)團隊（前5名）；或雙師素質(zhì)教師（13分）。