【正文】 ——成果展示。探索課外時間積累的途徑。時間4分鐘以內(nèi)。采用多種評價獎勵機制。（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。（3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界?；顒又肮旁娫~誦讀活動”各班開展各自有特色的活動。如何讓每一個學(xué)生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。（1）啟導(dǎo)式 啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，基本的流程為：設(shè)疑啟導(dǎo)——自我探究——自我強化。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強課堂古詩詞教學(xué)的研究，研究古詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。評比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。在動態(tài)展示的過程中令學(xué)生心馳神往。（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。，領(lǐng)會誦讀方法。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導(dǎo)。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。、懸掛師生的詩文書法作品?；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱