小學(xué)六年級語文下冊口語交際習(xí)作四習(xí)作公開教案1(留存版)
【正文】 ，也沒有一味地等待上帝拯救自己，而是積極的開始自救。他用自己的勤勞與智慧來滋潤了生活，使自己的日子過得更加絢麗多彩。不但自己馴養(yǎng)禽獸，種植小麥、稻谷、葡萄……還自己制作衣服，自己治病。當(dāng)夜幕降臨，他更擔(dān)心被野獸吃掉，只好睡在一棵樹上……當(dāng)時(shí)他一想到自己被困在沒有人煙的孤島上，就像被判處無期徒刑一樣，他便悲痛欲絕。2. 明確寫作順序。五、格式和寫法。要反復(fù)讀，讀中揣摩作品的表達(dá)順序，作者的寫作意圖，甚至學(xué)會質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。搜集國內(nèi)外名著，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。用作品中的一個(gè)人物、一個(gè)情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫，引出自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系實(shí)際證明自己的觀點(diǎn)。②文章當(dāng)中要貫穿情感。當(dāng)我意猶未盡的翻過最后一頁，一個(gè)高大、挺拔的身影浮現(xiàn)在我的眼前令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)…… 這篇小說情節(jié)曲折，跌宕起伏。他利用簡單的煙葉、水和少量的甘蔗酒等食品，做成了一種能夠吃的東西。我不由得想起我自己了，對我來說，從來都是衣來伸手飯來張口遇到一點(diǎn)困境就退縮，更別說什么長遠(yuǎn)打算，平時(shí)完成了老師布置的作業(yè)就從來不去想到為了明天多點(diǎn)預(yù)習(xí)，多點(diǎn)涉獵……到如今，才深深地感到自己都是如此的拙劣、渺小…… 一個(gè)人不親自經(jīng)歷更惡略的環(huán)境，就永遠(yuǎn)不知道自己原來所處的環(huán)境是多么優(yōu)越；不落到山窮水盡的地步，就不知道自己原有的一切是多么的寶貴。為了能生活得更好。1659年9月30日，他第一天上岸，可憐的是他衣食既無著落又無處安身，沒有武器，沒有獲救的希望，眼前只有死路一條，不是被野獸吃掉，被野人飽腹，就是被餓死。以情節(jié)聯(lián)想到自己以前的經(jīng)歷，讀了《魯濱孫漂流記》后，自我保護(hù)的意識更增強(qiáng)烈。
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