【正文】 也快了許多。小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 陳彬輔導(dǎo)對象陳清媛班級二年級性別女年齡輔導(dǎo)日期9月5日—10月 28日基本情況 上課的時(shí)候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被老師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時(shí)，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西。上課前調(diào)整好情緒。在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。家長反映他能主動和父母談學(xué)習(xí)上的事。如小動物、童話、實(shí)物等會使課堂生動活潑。他愛勞動，我還經(jīng)常讓他為班級做些小事。幫助提高，增強(qiáng)自信心?，F(xiàn)在的他會與同學(xué)玩在一起，有時(shí)也會和我說說心里話，有了自信，進(jìn)步也多，常常會受到老師的表揚(yáng)，期末考試語數(shù)均考出了優(yōu)異的成績小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員　　陳彬輔導(dǎo)對象張健煌班級二年級性別男年齡輔導(dǎo)日期9月5日—10月28日基本情況行為習(xí)慣差，在班上成績較差。做錯了不肯承認(rèn)，與他的任性有關(guān)。應(yīng)付挫折需要具備一定的知識和技能。脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就發(fā)脾氣，經(jīng)常賭氣。記得在第一次單元測驗(yàn)時(shí)，他自以為是，以為能“輕而易舉”，沒想到結(jié)果卻是得了待達(dá)標(biāo)。在交作業(yè)或背課文時(shí)總被老師留下來，因而成績不太理想。教育孩子不要把壞脾氣帶到學(xué)習(xí)上，用生動的故事告訴孩子要好好學(xué)習(xí)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人用正確的道德觀念克服個(gè)人不合理的欲望的決定性因素之一。一點(diǎn)做的好，通過表揚(yáng)，樹立他的自信心，使他有追求更高目標(biāo)的意愿。還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。在聽講時(shí)，思考哪些是重點(diǎn)，認(rèn)為重點(diǎn)的就記下來，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。 平時(shí)應(yīng)給予較多的關(guān)注。平時(shí)他很少受到老師的關(guān)注，而老師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。如我在看到彬彬?qū)Ｐ淖x書時(shí)，會情不自禁地鼓勵說：‘呦，孩子，你讀書真專心！以這樣的方式讀書學(xué)習(xí)，自己的知識怎能不越來越豐富？這樣的表揚(yáng)既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標(biāo)可尋，孩子自然不會產(chǎn)生滿足感。不想聽課，不愿做作業(yè)，設(shè)法撒謊蒙混過關(guān)，與同學(xué)愛打