【正文】 課數(shù)量充足，能夠體現(xiàn)先周備課；注重“讀寫”訓練的設(shè)計，注重教師及學生活動設(shè)計，注重學生的合作探究；大多有當堂測試準備。較好的教師有：邊燕 張洪金 趙平 張洪坤 馬坤華 王麗芳 王兆會 張鑫 宋玉萍不足：學案復(fù)備時，教學流程不系統(tǒng)、不連貫 師生活動設(shè)計不夠具體明了。做得比較好的有：王德杭 老師全批，批改認真，學生書寫規(guī)范仔細嚴玉琴 學生互批，批改認真，學生有評語另外還有王汝才、張煥新、顏真 孫兆法常規(guī)作業(yè)本：優(yōu)點選題典型，作業(yè)量適中，批改認真，有改錯嚴玉琴、孫兆法 顏真 高婷 王汝才有激勵性評語的老師嚴玉琴 王汝才 李榮瑞建有英語改錯本嚴玉琴、王淑章作業(yè)形式多樣：有手抄報 孔群 嚴玉琴 張煥新一日一練 張煥甲 張煥新 孔群缺點：在配套練習冊、雙休日作業(yè)常規(guī)作業(yè)中有錯批現(xiàn)象個別老師選題不夠典型，注重抄寫等機械性訓練常規(guī)作業(yè)本也讓學生代老師批改現(xiàn)象。八年級生物：劉學秋備課： 優(yōu)點：學案有添加的教學過程，有導入有目標有過程。對電子備課的能夠做到既有自己的獨立完成的部分，又能夠相互交流合作，環(huán)節(jié)齊全，步驟規(guī)范，前有教學過程，后有訓練達標，有很強的實用性。員明泰 七年級生物優(yōu)點：備課數(shù)量足，達到先周備課。缺點：教學過程過于簡單，可操作性差。學生批得多，老師批得少。教學環(huán)節(jié)齊全。作業(yè)：優(yōu)點：基本做到全批全改，作業(yè)數(shù)量比較充足建議：（1）加強教師批閱痕跡（2）對批改出的錯題要讓學生訂正，并做到二次批改。問題：存在學生不改錯的現(xiàn)象。聽課：10節(jié)優(yōu)點：評記錄較多，體現(xiàn)集體評課。張煥新 嚴玉琴 孫兆法 王淑章 王汝才 王德杭 高婷 李榮瑞部分老師復(fù)備后的每節(jié)課都附有教學反思，如：嚴玉琴 趙秀英 張煥新 孫兆法 王淑章學案復(fù)備注重與中考題的鏈接，如：王德杭學案所設(shè)計的練習題及當堂測試題老師們都提前預(yù)做。重在重難點突破。二、作文：優(yōu)點：都能全批全改，有門批、有改錯、有重點語句標注，有指導性批語。 評價貼切、具體。趙玉勝老師的備課過簡，缺少具體內(nèi)容和操作細節(jié)的準備。七年級生物：彭海恭備課：優(yōu)點：對