【正文】 真摯的友誼以及對他的懷念之情。《一面》這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。“刻入”一詞，真是入木三分。長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵他。《天凈沙?秋》［元］白樸　孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下?！斗耆巳刖┦埂罚厶疲葆瘏ⅰ　」蕡@東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？４、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。文章語言清新自然，生動有趣。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索啊！《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。這里指伯牙把鐘子期當做他的知音?！扒逵摹?，秀麗、幽靜。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折?！段业奈枧_》本文是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄。第一課時一、復(fù)習重點:擴句、縮句、給句子換個說法。 我們復(fù)習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。（ ）海灘上有（ ）貝殼。二、教學過程1．復(fù)習修改病句。第三句是因果關(guān)系。我們學過的比喻句都是明喻。如“天空的星星快活地眨著眼睛。讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫第七至八課時復(fù)習主要內(nèi)容：閱讀復(fù)習 談話導入：：本學期的語文學習中，隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀，你認為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達到哪些要求？）（生自由談，如會概括文段的主要內(nèi)容，體會作者感情，了解表達方法，積累語言材料等。（３）師：接下來我們一邊讀文一邊釋疑。同學們一個個輕手輕腳地走進屋子，放下傘走到老師床前—他們是來探望老師的。第九至十課時復(fù)習主要內(nèi)容：閱讀題目的答題技巧 復(fù)習給文章分段（歸并法）按時間順序分段。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。注意語言的積累。（1）難忘的小學生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風（4）我迷上了________（5）我為________獻愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時一、復(fù)習重點選材練習。（ ）（4）吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。第一課時一、復(fù)習重點 ：審題練習。給文章加題目的基本步驟是：一讀二想三加。四、復(fù)習概括文章中心思想概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分?！皫装研恪?“溫暖的甘泉” 給本文添上一個恰當?shù)念}目。這樣不但能加深我們對文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。生：這段話主要講詹天佑勘測線路中的所說所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。（ ）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上?！边@句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。（2）體會關(guān)聯(lián)詞語的用法。（1）我摔壞了陳明的小木船。________________________________（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識?！庇械耐瑢W這樣擴充：數(shù)學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。它沒有到祖宗留下的象冢。當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。《西江月 夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾　　明月別枝驚鵲，請風半夜鳴蟬。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。3大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。何當金絡(luò)腦，快走蹭清秋。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護花。n　嬌寵chǒng　抻chēn面　幽靜　盧l　娜nu242。n參　又黏niǎn又滑　第七單元生字海鷗ōu　褪tu236。 頹tu237。n張冠李戴 鑷ni232。得　 學生口頭組詞。n力　　沖ch242。n　松脂zhī　嬰yīng兒　眷ju224。i　自作自受邀225。梧w(3)、數(shù)筆畫查字法。n 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶m232。三、復(fù)習的重點及難點：復(fù)習重點：基本的字詞句篇。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。要求學生掌握幾種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句、雙重否定句、反問句、轉(zhuǎn)述句。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。 難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。n縮　裹guǒ住　忐tǎn忑t232。n　水槽c225。鹿l249。ng補　　出差chāi　　興xīng奮　　盡jǐn管　　沖chōng鋒　望著zhe縫f232。o影　參cān天　卷juǎn過　睡ji224。ng 逝sh236。然翻譯y236。u　纖xiān弱　姍shān姍來　親呢n236。象冡zhǒng　橫遭zāo不幸　暴斃b236?！√駎i225。 同桌互相出題練習。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。　　由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙?！白哌M這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員要求非常嚴格課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。１、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。２、有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人／俯下身子給人民當牛馬。第六單元《詩經(jīng)隨風潛入夜，潤物細無聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。２、她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……“水天相接”，水和天連接在一起。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。培養(yǎng)學生的聽說能力和語文實踐能力。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。例：大水沖走了八只大鐵牛。③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。（3）我們緊張的開始了建校勞動。（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。（ ）（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。３、處理練習一：概括內(nèi)容第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？（１）生自由讀文思考。生：我想到更多的事情，因為詹天佑的杰出在于他的創(chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神?！崩蠋熆粗瑢W們一張張可親可愛的笑臉連聲說：“我吃，我吃。三、復(fù)習概括文章主要內(nèi)容用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。 (4）、課文寫了（）告訴了（）。二設(shè)計理念：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。（ ）《一封信》要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。材料：（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。選材：（1）有一次，在上體育課時，測驗60米短跑達標項目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學利用放學后的時間幫助我訓練，我終于達標了。運用中的讀志背背要求能理解并背誦。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。二、復(fù)習概括段落大意學會摘句法：A、 總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。她看到同學們看望自己，想支撐起來。［板書：抓重點詞句］師：你知道體會文章思想感情還有哪些方法？］生答：設(shè)身處地地去讀去想　　有感情地朗讀［板書：設(shè)身處地讀想　　有感情地朗讀］（４）、有同學認為“塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險”這個句子可有可無，你是怎么想的？生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用。）講解：閱讀時，講究方法，有的放矢，才會讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復(fù)習中我們更要注意將平時掌握的讀書方法用于其中。（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（ ）天天堅持讀英語，成績（ ）會提高。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。復(fù)習時，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。此詩在比興手法的運用上特別有意味。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴歸去”，