【正文】 選自 2020 年第 6 期《小小說(shuō)月刊》 作者：楊聰 有刪改） 1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過(guò) 6 個(gè)字）。? ⑦?不認(rèn)識(shí) ??母親好像很是不解，?那說(shuō)什么呀 ?? ⑧?反正也 無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢。 (2)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了！我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。 (4)可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢？我很是不解。?你懂啥？這叫聽(tīng)雪！?父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會(huì)用詞，雪，是能聽(tīng)的么？ (15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。（ 3 分） 五、（上海） 月光啟蒙 母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。 母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心 豁然開(kāi)朗 。 她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童 謠，使我展開(kāi)了想 象 的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。他曾無(wú)緣無(wú)故地打落了一個(gè)小女孩的門(mén)牙。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過(guò)不停地惹麻煩來(lái)?yè)Q取爸爸的電話(huà)。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他又惹了禍。她隨手?jǐn)y帶的禮物，除了一個(gè)夏夜的安謐、平安、祥和之外，就是世界在安謐之外星星點(diǎn)點(diǎn)所發(fā)出的聲音。星空給我的，不只是遼闊、干凈，更多的則是一種心靈的開(kāi)闊?！? ⑦母親 82 歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身后之事，也是人之常情。她說(shuō)，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。“這世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親”這句話(huà)有怎樣的含義？（ 3 分） 3，仔細(xì)閱讀第②至第⑧段，請(qǐng)寫(xiě)出作者在這一過(guò)程中的心理變化。有時(shí)我們都停下來(lái) ,都不說(shuō)話(huà)。河西走廊 ,是造化給人類(lèi)留下的形而上的大課堂 ， 是人類(lèi)語(yǔ)言的終點(diǎn)站 ，從這 兒 再向前 ,你將沒(méi)有任何熟悉的經(jīng)驗(yàn)和理念可以依憑 ?? 這樣想著又覺(jué)得自己有些太功利 ,有些杞人憂(yōu)天。”那聲 音極低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢?shù)白玉蘭。 朋友看馬上要露出馬腳，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“是這樣，我倆開(kāi)了一家小店，你這些撲克我們打算買(mǎi)回去，放在我們店里賣(mài)。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹(shù)林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤(rùn)，感覺(jué)春天那年輕的心跳…… ② 春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來(lái)，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。雨雖然不大，卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬(wàn)物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫(huà)，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開(kāi)了，土地松軟了，生命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前 走過(guò)，競(jìng)沒(méi)有注意到它的存在。 即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。 (3 分 ) 4．第四段中說(shuō)：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜；而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。 ①第（ 6）（ 7）兩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“欣悅自足”和“最?lèi)?ài)回顧”有著怎樣的表達(dá)效果？（ 3分） ②從第（ 7）段敘述中我們可以看出“母親”在小時(shí)候倍受寵愛(ài)、盡享“美味”，而第（ 8）段中作者卻說(shuō)“ 我從有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色”。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開(kāi)來(lái)，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過(guò)去。除非給他開(kāi)窗；但是這扇窗不容易開(kāi)，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開(kāi)窗。 （ 2 分） 答： 4．閱讀第⑦段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出作者覺(jué)得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點(diǎn)原因。 ⑦ 我點(diǎn)著了香煙之后就開(kāi)始為它謀出路。 ④ 我一邊點(diǎn)香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。? （選自《張曉風(fēng)經(jīng)典散文》，當(dāng)代世界出版社，有改動(dòng)） 1．認(rèn)真閱讀全文，想一想， 文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（ 4 分） 2．揣摩并理解下面兩個(gè)句子的含義。 （ 7）除了曬箱子，母親 最?lèi)?ài)回顧 ． ． ． ． 的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)。 (6 分 ) 2．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別。 3．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤語(yǔ)段“ 春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè) ”這個(gè)句子的理解。枝杈上被雨淋過(guò)的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。（３分） 鑒賞和評(píng)價(jià)是閱讀的重要能力。”老伯看到檢票口打開(kāi)了，幾近哀求地說(shuō)。當(dāng)然，還有許多想趁機(jī)撈一筆的聰明小販，他們借機(jī)兜售一些望遠(yuǎn)鏡、文化衫、歌星的海報(bào) ?? 她就那樣站在人群里，腳下放的是一摞摞本次巡回演唱會(huì)的紀(jì)念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。那一次也有一輛汽車(chē) ,也有滿(mǎn)車(chē)的旅游者 ,那次的目的地原本是敦煌。公園里有山 ,有水 ,有森林 ,但在它們的前面都得加一個(gè) “假 ”字。 ①尋常的母親，總會(huì)在一個(gè)又一個(gè)瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓找不得不提筆寫(xiě)下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。我慶幸，我能夠在母親健在的時(shí)候就明白這一點(diǎn)。 ④母親笑著，又說(shuō)：“如果可以，你以后就給我報(bào)名海葬。我從來(lái)都不知道，母親的聲音竟然是如此地美！多年之后，母親唱的兒歌，仍在冥冥中感動(dòng)著我，溫暖著我，也讓我在這樣一個(gè)聲音魚(yú)龍混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的音樂(lè)。 ② 輕輕地，像一個(gè)女子走在出嫁的路上，羞澀地讓這個(gè)世界只剩下她的心跳和呼吸。 冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí)，他的一 篇名《老師的那雙手》的作文在市里獲了二等獎(jiǎng)，居然有三百元獎(jiǎng)金。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒(méi)有掉眼淚。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。母親說(shuō)：?仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子 —— 是什么呀？? 我問(wèn)：?朝哪里猜？? 母親說(shuō) ：?朝吃的猜。 那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但 。 。 (13)?我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧！?父親撫摸著我頭，頻頻頷首。到了上市季節(jié)， 父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。我想。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。 (3分 ) “ 中國(guó)母親 ”頒獎(jiǎng)詞： 三、（德州德城） 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量的吞咽今年北平的春天。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：?看電腦累眼睛吧 ?快躺下閉著眼歇一歇。 ③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：?你一直在電腦上干什么 ?不累嗎 ?? ④?聊天。李老師說(shuō)：“他死啦。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。老頭六十來(lái)歲，滿(mǎn)身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去?！? “楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭??老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！” 我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？” “我愿意！”“我也愿意！”??好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。 4．文中劃線(xiàn)句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)。我心里突然一動(dòng)。 (2)突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感攪 —— 暖暖的 ． ． ． 。?雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是?落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海?，春 來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。?父親沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)?？戳艘粫?huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。 暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。? ?小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái) —— 老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。 （ 5 分） 5． 對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是 （ 3 分） A． 月光下，母親 用甜甜的嗓音深情吟唱， 讓我初步了解了許多民歌童謠 。他的命運(yùn)不錯(cuò)，被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。一場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門(mén)口展開(kāi)了。 “教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。 輕風(fēng)像一壺老酒，把門(mén)前的幾棵柳樹(shù)灌得有點(diǎn)微醉，細(xì)小的枝葉擺來(lái)擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人。而我們?nèi)祟?lèi)來(lái)到這個(gè)世上，其實(shí)也只是沉默世界中極其微小的一分子，我們默默地來(lái)了，又默默地走了，悄無(wú)聲息，像一個(gè)又一個(gè)夏夜，在悄無(wú)聲息中完成了自己的使命。我不想讓母親看見(jiàn)我的眼睛濕了。母親之智，智于水，母親之仁，仁于山，所以我一直不敢輕易寫(xiě)母殺。 分析：運(yùn)用這一材料，寫(xiě)由了作者與史鐵生作品的情感共鳴，表現(xiàn)了自己對(duì)母愛(ài)的理解。這種古老的人文景觀 ,在古老的中國(guó)到處都有。在這一剎那 ， 女兒開(kāi)始了她自己和大海的相遇。他滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)：“孩子，我有件事請(qǐng)你們幫忙。我知道，那是種幸福的感覺(jué)。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感嘆。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情演繹不同的內(nèi)涵。磚 垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。它只得打自己的主意。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我興奮欲狂的時(shí)候。 —— 她已經(jīng)決定做一個(gè)母親。因?yàn)槲乃颊龝晨欤还芸粗P底下，無(wú)暇抬頭來(lái)探究這是什么聲音。這真是何等惡毒的東西 ！ ⑥ 因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時(shí)的幼年生活的詩(shī)趣來(lái)。 等到我回來(lái)的時(shí)候，這蜜蜂已不見(jiàn)。 （選自《豐子愷散文》，有刪改） 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從第②段加點(diǎn)的“才” 字中讀出了什么。每當(dāng)蠶寶寶上山的時(shí)候，堂前裝紙窗以防風(fēng)。過(guò)了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺(jué)這是寫(xiě)稿時(shí)耳旁應(yīng)有的聲音，或者一種天籟，無(wú)須去探究了。雙臂將我的脖頸摟得更緊：?媽媽?zhuān)磕愕降资遣皇窍膳兊模? （ 13）我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付著：?不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)。我還記得的是陽(yáng)光下竹竿上 富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂(lè)。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。 它其實(shí)只有一米來(lái)高。（原載《 人民日?qǐng)?bào) 》，有刪改） 1．教材《 談?wù)勆⑽摹分兄赋? “散文是圍繞一個(gè)中心，牽住一條線(xiàn)索組織材料”，那么，選文是以 的線(xiàn)索來(lái)組織材料的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。 （選自2020年５月４日《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)） 本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 “孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手里拿的撲克就是我孫女賣(mài)的。 （選自《讀者》 2020 年第 10 期） “看?！钡哪康氖鞘裁矗浚?2 分） “我”與大自然的哪兩次相遇，作者 為什么說(shuō)這兩次相遇是“刻骨銘心”的？（ 6分） ，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。第一次是因?yàn)椴尻?duì)而來(lái)到呂梁山的腹地 。 今年夏天總算是讓她 如愿以?xún)?了。 ①史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)遞：“這里中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。 ⑦羅受試舉一例進(jìn)行分析。我聽(tīng)著聽(tīng)著，往往就睡著了。 “她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精神？（ 4 分） 答：______________________________________________________________________________ ____________