【正文】 解 認識 理解 經(jīng)歷 、光心、焦點和焦距 . ,了解照相機、投影儀、放大鏡成像 原理及調(diào)節(jié)方法。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。 會利用太陽光粗測凸透鏡的焦距 會利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結構 整合教材 說 教 材 教材編寫特點 教材編寫特點 注重 科學探究活動 重視探討科學、技術 與社會之間的密切聯(lián)系 體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念 注意三個維度目標的落實 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結構 整合教材 說 教 材 編寫體例 教材編寫體例 觀察與實驗 想想議議 科學世界 科學 技術 社會 相關鏈接 動手動腦 學物理 章首語 （要學什么） 節(jié)內(nèi)容 （怎樣學習） 概念圖 (學到了什么 ) 激發(fā)學生 學習興趣 構建動手 動腦動口 的平臺 促進思考 討論、合 作與交流 物理知識的 拓展性內(nèi)容 探討科學技術 社會之間相互 關聯(lián)的問題 擴大視野提高 自主學習能力 深化對知識的 鞏固和理解、 遷移和運用 梳理反思 構建知識體系 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結構 整合教材 說 教 材 凹透鏡 凸透鏡 透鏡 生活中的應用 近視眼成因 放大鏡 成像規(guī)律 發(fā)散作用 照相機 投影儀 近視眼成因