【正文】 解 認(rèn)識 理解 經(jīng)歷 、光心、焦點和焦距 . ,了解照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像 原理及調(diào)節(jié)方法。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。 會利用太陽光粗測凸透鏡的焦距 會利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 整合教材 說 教 材 教材編寫特點 教材編寫特點 注重 科學(xué)探究活動 重視探討科學(xué)、技術(shù) 與社會之間的密切聯(lián)系 體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念 注意三個維度目標(biāo)的落實 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 整合教材 說 教 材 編寫體例 教材編寫體例 觀察與實驗 想想議議 科學(xué)世界 科學(xué) 技術(shù) 社會 相關(guān)鏈接 動手動腦 學(xué)物理 章首語 （要學(xué)什么） 節(jié)內(nèi)容 （怎樣學(xué)習(xí)） 概念圖 (學(xué)到了什么 ) 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建動手 動腦動口 的平臺 促進(jìn)思考 討論、合 作與交流 物理知識的 拓展性內(nèi)容 探討科學(xué)技術(shù) 社會之間相互 關(guān)聯(lián)的問題 擴(kuò)大視野提高 自主學(xué)習(xí)能力 深化對知識的 鞏固和理解、 遷移和運用 梳理反思 構(gòu)建知識體系 編寫特點 編寫體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 整合教材 說 教 材 凹透鏡 凸透鏡 透鏡 生活中的應(yīng)用 近視眼成因 放大鏡 成像規(guī)律 發(fā)散作用 照相機(jī) 投影儀 近視眼成因