【正文】 點設(shè)計教學過程，力求在教學的過程中突顯出來，便于學生能夠領(lǐng)會到本節(jié)課的難點和重點是什么，能夠在課堂中掌握。本節(jié)課的教學的方法是：探究討論法、讀圖觀察法、課堂講授、講練結(jié)合法。課堂活動的設(shè)計動機是為了能夠更好的引導學生學習新知識，使他們對知識點能夠在加深印象，充分理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，并能利用地理知識來分析一些實際問題，提高學習興趣。我雖然也有總結(jié)，但總感覺不夠到位。 3．通過設(shè)置問題來引導學生自學，誘導學生說出結(jié)果及原因。過程以學生為主，老師只是引導點撥一下。教授法必須依據(jù)學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。所謂教學難點是指“學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點”，也就是“學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。因此，荀子關(guān)于教學的觀點在本節(jié)的教學得以充分的體現(xiàn)。在進行教材分析時，我查閱很多的資料，理清本節(jié)課重點的教學內(nèi)容，并對本節(jié)課的知識邏輯關(guān)系進行了總結(jié)，同時還對本節(jié)課在本章節(jié)的地位進行的認識。但我卻沒有將教學的重、難點在教學課件中展示出來，沒有對學生起到提醒的作用。通過這些教法，引導學生主動參與到教學活動中來，思考、分析老師提出的案例和問題，對知識點總結(jié)。通過這些課堂環(huán)節(jié)，不但增強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，而且使老師能夠了解學生們對所學知識的掌握情況，檢驗教學效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題，迅速給予指導和幫助。 隨機應(yīng)變能力有待加強。 2．通過鄉(xiāng)土案例分析得出結(jié)論，貼近生活。然后加強了對三大區(qū)的分布位置和特點的分析。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統(tǒng)一。所謂重點是教材中最重要、最基本的中心內(nèi)容，是知識網(wǎng)絡(luò)中的連接點，是教師設(shè)計教學過程的主要線索。教學中，在我們學習完城市的外部形態(tài)后，展示銅仁市的地圖，請同學們根據(jù)所學知識判斷銅仁市的城市形態(tài)，這一過程節(jié)體現(xiàn)了在教學中要所學的知識解決生活中的實際問題；其次，先用同學們在生活中看到的影像——銅仁不同土地利用方式的圖片，再請同學們總結(jié)城市中有哪些土地利用方式，這又體現(xiàn)了生活中的素材可以融入我們的教學中。