【正文】 小 事做起，從現(xiàn)在做起。 （通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中， 在故事對比中讓學生初步感知誠信的內(nèi)涵。 （五） 、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。 活動的具體目標 知道近視已成為當今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。 小組交流四年級某班學生用眼狀況 （1）在校讀寫時間； （2）在家讀寫時間； （3）看電視時間； （4）在家用電腦時間。 全國“愛眼日”是每年的 6 月 6 日。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一 張紙等等，都是很好的低碳生活方式。 ②我們離低碳生活有多遠？ ③倡導和實踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。 ?？墒牵晔窃趺磥淼?？過年又有什么習俗呢？年文化又有哪些相關(guān)知識？課前我已經(jīng)布置同學們分別探究了，下面小組內(nèi)根據(jù)探究成果展示導航進行交流匯總。四、總結(jié)評價 同學們，剛才我們各個小組都已把探究問題匯報展示完畢，你們認為哪個小組的表現(xiàn)最出色？為什么？（學生評價）五、欣賞歌曲 “每逢佳節(jié)倍思親”，每到傳統(tǒng)佳節(jié)，我們都是合家團圓，而我們最隆重、最熱鬧的春節(jié)尤其如此。下面就請五組來給我們展示他們搜集到的春聯(lián)和關(guān)于年的詩詞。教學重點：能將探究的主題進行合理的劃分。？ 研究內(nèi)容倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減 少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。交流階段性研究成果，討 論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導協(xié)調(diào)。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會” ，有 110 個國家的領(lǐng)導人和來自全球 190 多個國家超過 萬名各界代 表出席了會議。你還知道我們哪些名稱的來歷？小組交流 一下。他們對家鄉(xiāng)的認知大多是零散的、表面的。 （2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字 1 小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物?；顒幽繕耍?通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析， 知道近視是當今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最 高的一種眼病，我們必須引起高度重視。 （3） 小組成員共同活動， 、 列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例， 準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。因此教學中力求做到： 引導學生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。 （1） 、老師講故事《是誰打破了花 瓶》 （2） 、播放動畫故事《狼來了》 同學們聽故事多么認真啊。 三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學生每天的用眼狀況。 產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習慣有關(guān)，和日常的飲食習慣也有密切關(guān)系。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的 3 個地名，把它們的來歷簡單的 寫上去。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度， 而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴 以生存的地球家園。 三、活動對象：四年級學生 四、活動準備 ：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào) 查問卷、安全教育等。 ⑤低碳生活方式，我們能做些什么？ （3） 明確分工，指導填寫方案（4） ，用什么方法開展研究呢？ ：以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展 研究。 預(yù)期成果 （四）指導如何整理資料，準備結(jié)題匯報的材料 1．圍繞研究主題，適當增刪調(diào)整。 （探究主題：年的來歷和傳說；年的習俗；年的成長；新年詩詞及對聯(lián)；少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。過年了，整個中國都會洋溢在歡樂和喜慶當中。每逢過年，家家戶戶都會貼春聯(lián)，來抒發(fā)人們的美好愿望，是我國特有的文學形式?！　∧軐⑻骄康闹黝}進行合理的劃分，并在組長的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計劃，學會分享共同的勞動成果，提高合作意識和合作能力。 （四）明確要求，強調(diào)安全 第二階段：指導課題研究，開展活動 （一）指導開展研究，強調(diào)注意點 所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧 化碳為主）排放。 （一個星期左右） B．參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。本次大會的 主要目的是討論溫室氣體的減排。師：同學們，一個城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外， 通過地名也能體現(xiàn)出來。通過前幾課的學習，學生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風 光等有一定的了解， 從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內(nèi)容不甚了 解。 愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！ 一、檢查課外作業(yè)： 用眼衛(wèi)生習慣填空題： （1）不要在光線強或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。