文秘資料：淺談農(nóng)村初中中國畫教學(留存版)
【正文】 畫的寫意性越來越強；而西方由于受到哲學思想和科學的發(fā)展，以及追求散點透視所呈現(xiàn)的意境，可以運用比較的方法來讓學生更直觀的對中西方繪畫作品作出分析，評價與判斷。而對學生來說，能愉快的度過課堂45分鐘，還能學到知識也是最好不過的事情了。在后面的課程還可以畫寫意花卉，感受以簡練概括的筆墨繪畫花鳥果蔬的神韻和有的畫家借物抒情，注重表現(xiàn)自己的品格和風骨的文人氣息。然后播放動態(tài)PPT展示此圖的長度和寬度（長525cm,寬25cm）。人物畫可以用古代李唐的《采薇圖》和梁楷的《潑墨仙人圖》等一些優(yōu)秀的寫意人物畫或工筆人物畫同西方肖像畫比較，如達開展討論課正好能讓每個學生都有展示自己發(fā)展自己的空間，在這個自由的空間里盡情的放飛自己的夢想與思維，討論課可以打破以往的教學模式，讓學生成為課堂的主體。因為學生對造型不能很好的把握，因此會使用吸水不強的夾宣、筆力彈性中等的兼毫為主要工具，以辣椒、蘑菇、南瓜這樣的果蔬為繪畫的基礎(chǔ)教學題材，這樣既可以體會側(cè)鋒、中鋒的筆墨技巧，又可以在練習時不失興趣。 激發(fā)學生的學習興趣，從而提升學生的審美能力以欣賞張擇端的《清明上河圖》為例，可以先播放有關(guān)宋代市井生活的影視作品，讓學生對宋代的生活習性有一定的了解
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