【正文】 滌 ”“ 灌溉 ”“ 磅礴 ”“ 烙印 ” 等帶有生字的新詞。 3．學(xué)生發(fā)表自己的看法，說說榕樹的特點(diǎn)。 2．邊品邊讀，練習(xí)有感情地朗誦。 2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的方法。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。 5．自讀第 5 段，勾畫出這一段中表示顏色的詞語，并試著用一兩個(gè)詞概括這些色彩給你留下的印象。 2．教師板書 “色彩 ”。抽生談?wù)効吹?“北京 ”這個(gè)詞你想到了什么。 4．根據(jù)劃分的層次及自己對(duì)這一段文字的理解試著把第4 段背誦下來。 2． 童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節(jié)是夢幻的季節(jié)。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．自主學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。 e． “雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)繁花無邊的天山呢？ ”這是個(gè)反問句，將其改為陳述句，并通過朗讀對(duì)比，體會(huì)作者對(duì)天山的贊美之情。學(xué)生自讀，劃出描寫榕樹的句子，思考這到底是一株怎樣的 榕樹。 板書設(shè)計(jì) 4 鳥的天堂 第一次 榕樹茂盛，生命力旺盛 第二次 群鳥紛飛 教學(xué)反 第 14 頁 共 94 頁 思 課 題 歌詞兩首 長江之歌 課 時(shí) 1 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 聽歌曲《長江之歌》導(dǎo)入新課。 在教師指導(dǎo)下有感情地朗讀。 民族情懷 愛國情懷 長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。 正確、流利地朗讀課文，明白文章大意，歸納文章的主要內(nèi)容。 質(zhì)疑。） （ 4）再讀。 師生共同解決。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 正確、流利、有感情地朗讀課文 了解課文的主要內(nèi)容 ，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中頑強(qiáng)的意志和為國爭光的壯志豪情 。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 第 32 頁 共 94 頁 2. 要解決這些問題，就得先了解點(diǎn)地梅和高原筑路兵。 板書設(shè)計(jì) 爛漫的點(diǎn)地梅 高原筑路兵 無私奉獻(xiàn) 可親可敬 教學(xué)反思 課 題 10.“ 妙極了 ”與 “糟透了 ” 課 時(shí) 第一課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 從學(xué)生對(duì)待批評(píng)和表揚(yáng)的不同態(tài)度出發(fā)，引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 學(xué)生討論發(fā)言。 1. 學(xué)生自由地大聲地讀課文兩遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想這篇課文寫了哪些內(nèi)容。 小組提出不懂的 問題，學(xué)生小組討論或師生共同解決。假如你也發(fā)現(xiàn)了一顆行星 ,你將會(huì)為他命什么名 ?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言 ,在討論中體會(huì)張鈺哲的愛國情感 ) 7 自然段 ,找出文中與之相應(yīng)的句子 ,說說這樣寫的好處。 學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。這樣的不尋常還體現(xiàn)在什么地方？ 1997 年 2 月 19 日，小平同志去世。學(xué)生討論后得出結(jié)論，體會(huì)倒敘的作用。 3. 全班交流。 四、練習(xí)朗讀全詩 1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間 上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢 ? 2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。 出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 詞讀一讀。板書：榕樹、鳥兒） 三、問題探究，自讀自悟 昨天是我的眼睛騙了我，那 “鳥的天堂 ”的確是鳥的天堂??！ 齊讀，談?wù)剬?duì)句中兩個(gè) “鳥的天堂 ”，一個(gè)加引號(hào)，一個(gè)沒有加的理解。 3．細(xì)讀課文，嘗試著邊讀邊批：這些景象帶給你什么樣的感受 ？ 1．讀讀自己最喜歡的部分，說說自己為什么喜歡，交流閱讀感受。 初讀課文，自學(xué)生詞 學(xué)生 默讀課文，了解 課文 梗概 。 3．學(xué)習(xí)觀察百草 園景物的方法和用詞的精當(dāng)。（首先把我征服的，是北京的樹葉。 3．領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的作用。 二、初讀感知，了解大意 三、細(xì)讀理解，體會(huì)情感 （一）學(xué)習(xí)第一部分 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作適時(shí)的引導(dǎo)。） 四、總結(jié)全文，深化主題 1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過細(xì)致入微的觀察，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對(duì)比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫出了對(duì)北京的熱愛。今天讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風(fēng)景。 2．老師簡介天山。 3．有感情的朗讀課文，感受 “鳥的天堂 ”的神奇和美麗。 （ 2）出示重點(diǎn)段： “榕樹正茂盛的時(shí)期，好像要把它的全部生命力展示給我們看。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo) 人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。 (② “ 灌溉花的國土 ” ：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一 灌溉，所以說它是 “ 無窮的源泉 ” 。 。 引導(dǎo)讀：（ 1）這是一個(gè)山清水秀的世界。） 談感受。 聽歌曲，再讀最后一句。 學(xué)生交流。 ，多讀幾遍，揣摩體會(huì)，小組交流。 二、初讀課文，了解大意 2. 教師檢查生字認(rèn)讀情況。 3. 教師用課件出示或口頭介紹另外幾個(gè)發(fā)生在青藏鐵路工地上的英雄事跡。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。 四 、 品讀重點(diǎn)段落 2. 教師組織課堂交流。積累優(yōu)美詞句。 第 27 頁 共 94 頁 板書設(shè)計(jì) 中華星 張鈺哲：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、熱愛祖國 教學(xué)反思 課 題 8 “零”的突破 課 時(shí) 12 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 由聊第 23 屆奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入新課。 二、 初讀課文，整體感知 指名逐段朗讀課文，師生 共同正音。 （ 2）你還能列舉出近一兩年來祖國改革開放的偉大成就嗎？ （衛(wèi)星上天 北京奧運(yùn)會(huì)） （ 3）再讀“那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā) ?? ”你又讀懂了什么？（小平同志所開創(chuàng)的改革開放的偉大事業(yè)取得了巨大成就，祖國將更加繁榮昌盛，就如同那高山榕一樣越來越蔥蘢耀眼，生命勃發(fā)。 （一）、學(xué)生默讀課文，勾畫出表現(xiàn)榕樹不同尋常的地方，在不理解的地方做上記號(hào)。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書寫本課生字。 板書設(shè)計(jì) 長江之歌 長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。 小組討論并交流。在讀中理解體會(huì)鳥多、應(yīng)接不暇的場面。 ，兩次去鳥的天堂，作者有什么感慨？ ！讓我們伴著夕陽的余暉，走進(jìn)這株大榕樹。 d．第四小節(jié)抓住 “從哪些描寫可以看出七月的天山是 ?名副其實(shí)的春天 ?？ ”這一問題讓學(xué)生自讀、感悟。 板書設(shè)計(jì) 2 我的百草園 生機(jī)盎然的百草園 ——植物和動(dòng)物之多好奇、求知 冬天的百草園 ——捕鳥對(duì)大自然的熱愛 學(xué)習(xí)生活 ——離開百草園，依依不舍