【正文】 贊美梨花姑娘的純潔美好的心靈，表達(dá)自己的感激之情第三處：３6自然段，（文章結(jié)尾）望梨花（實(shí)寫）想梨花詩(shī)句（虛寫）處處開的不僅僅是梨花，而是助人為樂的梨花精神，即雷鋒精神，“處處開”就是雷鋒精神處處得到了發(fā)揚(yáng)光大，加深了主題?！拔摇焙屠嫌嘁詾榍皝硭兔椎默幾謇先耸俏葜魅?，于是“我”和老金同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。 （二）指定學(xué)生讀9－－－－36段。解決第①問。快速默讀課文，思考下列問題： 建造小茅屋 建造小茅屋的過程：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋。 折損：因過分尊敬使人承受不起。y237?；秀保╤uǎng 再細(xì)讀課文，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，思考“梨花”在特定語(yǔ)境中的作用。從字面意思、深層含義、象征意義方面，分析、理解、品味用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。驛（y236。露宿（l249。hū）ng）第三部分1226，主要寫了瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。第五部分36，主題升華，熱情贊頌。哈尼小姑娘課文順序：“我”和老余 給房頂加草、挖排水溝 向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人可是瑤族老人說他不是主人，而是過路人。 “我”和老余、瑤族老人正在修茸房屋時(shí)，看見了梨樹叢中的一群哈尼小姑娘。思考：由此可見，題目中的驛路梨花至少有三種含義？①自然界中的梨花 ②梨花姑娘 ③梨花精神，即雷鋒精神 三、總結(jié)全文 文章以梨花為線索，以物喻人的形式，在尋找小茅屋主人的曲折情節(jié)中，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族熱情好客，樂于助人的純樸民風(fēng)，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)?！庇谑乾幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，表示感激之情。 圍繞“小茅屋主人是誰(shuí)”的問題，文章敘寫了兩次誤會(huì)。第二課時(shí)明確：按課文的順序?qū)懕容^好。