【正文】 能力評(píng)價(jià)、考核管理規(guī)定 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 4 組織兼職教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平，達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師。通過建立一套相應(yīng) 的規(guī)章制度，使項(xiàng)目建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、 有規(guī)范 。 ，抓好落實(shí)。 根據(jù)建筑施工技術(shù)與管理的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、邊講邊練、講練 結(jié)合等多種教學(xué)方法；在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用動(dòng)態(tài)示教等教學(xué)手段，將校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來。鼓勵(lì)專業(yè)教師考取職業(yè)資格證書，加大“雙師”素質(zhì)教師比例；組織專任教師接受專業(yè)技能培訓(xùn)，深入企業(yè)參加生產(chǎn)管理實(shí)踐鍛煉，努力提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力，提高“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平。 加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和合作，與企業(yè)共同 完善 具有鮮明校企融合 特色的“ 2++”人才培 養(yǎng)模式 圍繞完成本專業(yè)“典型工作任務(wù)”的工作過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程內(nèi)容、教學(xué)方法及手段的研究與設(shè)計(jì)，將“行動(dòng)導(dǎo)向”融入教學(xué)全過程，構(gòu)建以“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”為主的課程體系，并對(duì)實(shí)施該課程體系的條件及機(jī)制進(jìn)行改革和完善，形成“校企合作的行動(dòng)導(dǎo)向的”的“人才培養(yǎng)方案”。根據(jù)教學(xué)改革的要求 ,學(xué)校與這些企業(yè)建立了較為緊密的“校企合作”關(guān)系 ,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”的目標(biāo)。 在考核制度的改革上，改革考試制度及命題方式，建立試題庫，已經(jīng)部分實(shí)行試題庫命題考試；有的 課程如建筑工程測量 、工程圖識(shí)讀等 以能力考核為主，有的課程 如建筑材料、建筑構(gòu)造等 實(shí)行 教考分離； 有的采用 實(shí)驗(yàn)操作 的 考核 。因此，重點(diǎn)加強(qiáng)建筑施工技術(shù)及管理專業(yè)建設(shè)，改善專業(yè)基礎(chǔ)條件，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)增強(qiáng)本專業(yè)服務(wù)建設(shè)行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力、促進(jìn)自治區(qū)以及西部地區(qū)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展，會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。建筑業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá) %，成為拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)快速增長的重要力量。我國明確提出要加快城市化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)這一宏大的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)建筑業(yè)高技能人才提出了緊迫、大量的需求。針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，建筑工程專業(yè)畢業(yè)的教師 18 人，占%； 其他 相關(guān)專業(yè)畢業(yè)教師 5 人，占 %。為烏蘭察布市建筑行業(yè)培養(yǎng)“能施工、懂設(shè)計(jì)、會(huì)預(yù)算、善管理”的施工員，把建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為自治區(qū)同類高職院校示范專業(yè)，為烏蘭察布的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 3 名教師，通過進(jìn)修和到建筑施工企業(yè)掛職鍛煉等方式，在建筑施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)施工方面成為專業(yè)骨干教師，承擔(dān)核心課程建設(shè)及配套教材建設(shè)任務(wù)。建成 2 門院級(jí)精品課程， 1 門自治區(qū)級(jí)精品課程。 （ 1）加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn) 考核：測量課程實(shí)行“卷面考試 +實(shí)做”考試相結(jié)合的考核方法，卷面占 50%，操作占 30% ，平時(shí) 20%，提高了每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力。 、教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)檢查 、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等一系列制度，使專業(yè)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目及各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1 選 1 名專業(yè)帶頭人外派進(jìn)修，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)改革和技術(shù)服務(wù)等方面的建設(shè)和發(fā)展。 2 完善 適應(yīng)工學(xué)交替和施工員技能培養(yǎng)要求的課程 體系。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度 以評(píng)促建 ， 以評(píng)促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 其中， 以工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練為主線。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造和自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性 的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計(jì)、仿真和制造的整個(gè)過程中。同時(shí)根據(jù)技術(shù)教育的特點(diǎn)和社會(huì)要求，爭取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心和技術(shù)等級(jí)證書考核中心。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；整合、改造機(jī)械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ， 努力建設(shè) “大工程 ”觀念下的課程體系。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè) 的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課 程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為 一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。建成 1 門自治區(qū)級(jí)精品課程。 3 從建筑企業(yè)聘用 10 名兼職教師充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，承擔(dān)技能課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)，提高學(xué)生職業(yè)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。 成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)組成員由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的具體實(shí)施，并聘請(qǐng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家為技術(shù)顧問，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行決策咨詢和全程監(jiān)控，全面參與專業(yè)規(guī) 劃和建設(shè)工作，保證建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行。 （ 3） 考核過程成績：在施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，實(shí)行全過程封閉模擬訓(xùn)練，把學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的實(shí)訓(xùn)態(tài)度、操作技能、實(shí)訓(xùn)報(bào)告納入考核范圍，并按一定比例打分，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力動(dòng)手操作的培養(yǎng)。 ：實(shí)施課堂教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)一體化策略，積極創(chuàng)造基于仿真或模擬的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，探索和實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué) 方式，將教學(xué)過程，置于仿真的職業(yè)情景中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與職業(yè)情景的“零距離”。 聘用 10 名兼職教師充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，承擔(dān)技能課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)， 提高學(xué)生職業(yè)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力 ； 組織兼職教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平，達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師。 ，德育為先，把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育。另外，為改善“雙師”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，每學(xué)期在企業(yè)中挑選 6～ 10 名技術(shù)專家及能工巧匠擔(dān)任兼職理論課教師，選擇 10～ 20 名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。目前，本專業(yè)《建筑施工技術(shù)》、《工程項(xiàng)目管理》 2 門課程建設(shè)成為院級(jí)精品課程。近幾年內(nèi)蒙古對(duì)建筑技術(shù)、管理人才的需求一直在人才招聘榜前 10 名，烏蘭察布市現(xiàn)有建筑從業(yè)人員1 萬人左右，懂技術(shù)，會(huì)管理人員僅占 5 %。 我國建筑行業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀 建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五大支柱產(chǎn)業(yè)的重要物質(zhì)生產(chǎn) 部門，支撐拉動(dòng)了整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。按目前內(nèi)蒙古 1000 多家施工企業(yè)和建設(shè)項(xiàng)目年投資規(guī)模 20%以上的增長速度計(jì)算，高職施工技術(shù)及管理類人才的年需求增量在 5000 人以上，并且呈逐年增長的趨勢。 在教學(xué)手段的運(yùn)用上，重視教學(xué)手段改革，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教 育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 ，如 CAD 與繪圖軟件 的整合 ，教師刻錄建設(shè)工程工地生產(chǎn)場景等 。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備 一覽表 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱 主要設(shè)備 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 名稱 數(shù)量 金額 （萬元） 土力學(xué)實(shí)訓(xùn)室 直剪儀 8 臺(tái) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： ①含水率試驗(yàn) ②密度試驗(yàn) ③液限和塑限試驗(yàn) 固結(jié)儀 8 臺(tái) 分析篩 4 套 振篩機(jī) 2 臺(tái) ④固結(jié)試驗(yàn) ⑤直接剪切試驗(yàn) 烘箱 I 臺(tái) 鋁制稱量盒 6 個(gè) 工程測量實(shí)訓(xùn)室 全站儀 3 臺(tái) ①三角高程測量 ②距離測量 ③角度測量 ④建筑實(shí)物測量 ⑤建筑施工中基礎(chǔ)的放線 ⑥高程的控制 水準(zhǔn)儀 13 臺(tái) 經(jīng)緯儀 8 臺(tái) 塔尺 13 根 標(biāo)桿 3 根 鋼卷尺 20 把 工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室 多媒體 1 套 ①工程計(jì)量計(jì)算 ② 工程計(jì)價(jià) ③工程資料整理 ④ CAD 繪圖 計(jì)算機(jī) 60 臺(tái) 24 筑業(yè)軟件 網(wǎng)絡(luò)版 廣聯(lián)達(dá)軟件 網(wǎng)絡(luò)版 16 神機(jī)妙算軟件 電工綜合實(shí)訓(xùn)室 電工綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái) 21 套 21 ① 建筑工程電路 ② 供配電 線路布線 建筑繪圖室 繪圖操作臺(tái) 60 套 40 ①建筑設(shè)計(jì) ②建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ③園林規(guī)劃 ④建筑繪圖 建筑結(jié)構(gòu)實(shí)體模型 建筑實(shí)體 1 座 40 ①建筑結(jié)構(gòu) ②建筑施工工藝 ③工程測量 ④建筑構(gòu)造 以“校企合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、攜手共贏、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，依托烏蘭察布誠信設(shè)計(jì)院的社會(huì)資源，通過校企共建、優(yōu)選資源建立了 11 個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與 生產(chǎn)過程對(duì)接。 “ +” 頂崗實(shí)習(xí)管理 依托 集寧建筑施工現(xiàn)場、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地及合作企業(yè)的技術(shù)力量 ， 保證在校生到用人單位頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不少于半年。進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模，構(gòu)建一支以專 任 教師為主，專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，使本專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)更加合理。 職業(yè)基礎(chǔ)課程 教學(xué)內(nèi)容的選擇和實(shí)施應(yīng)該緊密貼近學(xué)生的未來職業(yè)活動(dòng)，同時(shí)，與人才培養(yǎng) 模式運(yùn)行過程相吻合 職業(yè)拓展 主要為學(xué)生提供在兩個(gè)以上崗位群工作的能力而構(gòu)建，主要開設(shè)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工組織設(shè)計(jì)編制、建筑監(jiān)理等課程 在教學(xué)中，推行“雙證書制度”，實(shí)現(xiàn)了技能考核與社會(huì)職業(yè)資格證書接軌。以“三個(gè)面向”及符合時(shí)代特征的教育思想和觀念為指導(dǎo)，從優(yōu)化課程體系入手，使知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而擬定課程教學(xué)大綱，規(guī)范教材建設(shè)工作，深化教材改革。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)專業(yè)建設(shè)成績顯著、效益突出的項(xiàng)目與人員，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并納入當(dāng)年的年度考核績效。 3從建筑企業(yè)聘用 5名兼職教師充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，承擔(dān)技能課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)，提高學(xué)生職業(yè)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力，專 4 采用“輪訓(xùn)制”派教師到建筑施工生產(chǎn)一線實(shí)踐、參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)等方式，提高專任教師的職業(yè)技能，達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師。 6 總結(jié)實(shí)施教學(xué)運(yùn)行管理辦法，加強(qiáng)質(zhì)量保證制度建設(shè)，成為管理的示范。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 在師資隊(duì)伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識(shí)和熱愛教育事業(yè)的人才。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)