【正文】 1） 目前我國(guó)城市化率近 50%，“十二五” 規(guī)劃 我國(guó)城市化率要達(dá)到 76%； （ 2） GDP 高速增長(zhǎng)為大規(guī)模城市和基礎(chǔ)建設(shè)提供有力支撐； （ 3） 加快保障性安居工程建設(shè)作為改善民生、穩(wěn)定房?jī)r(jià)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、促進(jìn)發(fā)展的重要舉措；人民生活水平穩(wěn)步提高，住房條件要進(jìn)行極大的改善。 2．專(zhuān)業(yè)基本情況及發(fā)展優(yōu)勢(shì) 校企合作的辦學(xué)模式 隨著內(nèi)蒙古加快城市化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)的加快，對(duì)建筑業(yè)高技能人才提出了緊迫、大 量的需求，按目前內(nèi)蒙古 1000 多家施工企業(yè)和建設(shè)項(xiàng)目年投資規(guī)模20%以上的增長(zhǎng)速度計(jì)算，近三年高職施工技術(shù)及管理類(lèi)人才的年需求增量在60000 人以上，并且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。根據(jù)建筑業(yè)的改革發(fā)展變化以及國(guó)家對(duì)高職教育提出的新要求，學(xué)院為突出技能型人才培養(yǎng)，在對(duì)建筑行業(yè)人才需求進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，于 2020 年與烏蘭察布誠(chéng)信設(shè)計(jì)院采用校企合作的方式組建建筑系，設(shè)立建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，目前已有畢業(yè)生 224 人，在校生 472 人。 工學(xué)交替結(jié)合“ 2++”的人才培養(yǎng)模式 根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，聘請(qǐng)市屬建筑行 業(yè)有關(guān)專(zhuān)家成立了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，明確專(zhuān)業(yè)定位與辦學(xué)思路，確立符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式緊緊依托建筑行業(yè)，通過(guò)“能力模塊化、考證崗位化”、 “項(xiàng)目導(dǎo)向”和“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作”等方式和途徑，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，落實(shí)以真實(shí)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。拓展行業(yè)、企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度與廣度，與行業(yè)、企業(yè)共同制定本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，制定適應(yīng)職業(yè)崗位 (群 )的能力模塊，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位 (群 )的任職要求確定能力目標(biāo)為 主線(xiàn)的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格對(duì)接。 強(qiáng)化教學(xué)改革，完善課程體系 ， 突出職業(yè)技能培養(yǎng)，全面實(shí)施“雙證書(shū)”制 加強(qiáng)課程建設(shè)，深化教學(xué)改革，按照“貼近項(xiàng)目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)。根據(jù)施工員為主線(xiàn)的實(shí)踐工作崗位，進(jìn)一步重組和優(yōu)化課程體系及課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接。針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。 在教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)方面：圍繞提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果和崗位教學(xué)要求，教師們進(jìn)行了課程改革探索，將建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系以基本 知識(shí)及技能、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能 和專(zhuān)業(yè)崗位綜合訓(xùn)練為主線(xiàn)，在充分保證體系健全、關(guān)系明確的前提下，為營(yíng)造真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)行了大量課 程的整合 ，已經(jīng)形成了符合工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的要求，圍繞“雙證書(shū)”和企業(yè)需求，增加證書(shū)課程及企業(yè)關(guān)注的課程以及強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的完善的教學(xué)體系。目前，本專(zhuān)業(yè)《建筑施工技術(shù)》、《工程項(xiàng)目管理》 2 門(mén)課程建設(shè)成為院級(jí)精品課程。 在教學(xué)方法的改革上，幾年來(lái)教師們圍繞提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)行了教學(xué)方法的改革探索，注重因材施教。 按照任務(wù)驅(qū)動(dòng) 采用 項(xiàng)目教學(xué)法、 互動(dòng) 教學(xué)法 、案例 教學(xué)法 、啟發(fā) 教學(xué)法 、 現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)法 、示范教學(xué) 法 等 教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參 教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)手段的運(yùn)用上，重視教學(xué)手段改革，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教 育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 ，如 CAD 與繪圖軟件 的整合 ，教師刻錄建設(shè)工程工地生產(chǎn)場(chǎng)景等 。 提高了教學(xué)效果。 在考核制度的改革上，改革考試制度及命題方式，建立試題庫(kù)，已經(jīng)部分實(shí)行試題庫(kù)命題考試；有的 課程如建筑工程測(cè)量 、工程圖識(shí)讀等 以能力考核為主，有的課程 如建筑材料、建筑構(gòu)造等 實(shí)行 教考分離； 有的采用 實(shí)驗(yàn)操作 的 考核 。多種考核方式的合理選用 ，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué) 生能力發(fā)展起到了很好的效果。逐步建立起以過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合，第一課堂與第二課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，職業(yè)道德評(píng)價(jià)與職業(yè)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合 的考核評(píng)價(jià)體系。 把職業(yè)資格考試大綱與課程教學(xué)大綱有機(jī)銜接，將職業(yè)資格證書(shū)考核內(nèi)容融入到專(zhuān)業(yè)課程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，畢業(yè)生獲“雙證書(shū)”的比例達(dá)到 100%。 日常教學(xué)中， 以綜合素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，將素質(zhì)教育融入養(yǎng)成教育、專(zhuān) 業(yè)教育、就業(yè)教育三階段中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。 具有一支專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力突出、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 為了提高師資隊(duì)伍整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨 干教師，構(gòu)建了一支由 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人、 7 名專(zhuān)任教師、 15 名兼職教師 、 10 多名實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師 組成的專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立了實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，以適應(yīng)高職人才培養(yǎng)模式改革的需要建立校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的 開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。 在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)合理。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面，副高以上職稱(chēng) 8 人，占 %；中級(jí)職稱(chēng) 12 人，占 %。學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，具有碩士 6 人，占 %， 本科 18 人，占 %； 年齡結(jié)構(gòu)合理，其中， 45 歲以上教師 6 人，占 %； 35～ 44 歲教師 7 人，占 %； 34 歲以下的青年教師 10 名，占教師總數(shù)的 %。專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師 18 人，占%； 其他 相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教師 5 人，占 %。 本專(zhuān)業(yè)教師多數(shù)擁 有注冊(cè)建造師、造價(jià)師、監(jiān) 理工程師等執(zhí)業(yè)資格， 目前，專(zhuān)任教師中的“雙師型”教師 為 100%。另外，為改善“雙師”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，每學(xué)期在企業(yè)中挑選 6～ 10 名技術(shù)專(zhuān)家及能工巧匠擔(dān)任兼職理論課教師，選擇 10～ 20 名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。 在合作辦學(xué)的體制下，教學(xué)團(tuán)體發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能以充沛的精力 ,敏銳的信息捕獲能力不斷推進(jìn)教學(xué)改革，圍繞加強(qiáng)課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容，手段與方法等方面進(jìn)行改革，推進(jìn)了教育教學(xué)整體水平的提高。 校內(nèi) 、外 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)模 本專(zhuān) 業(yè)不僅師資力量雄厚，而 且有土工實(shí)訓(xùn)室、建材實(shí)訓(xùn)室、手工繪圖實(shí)訓(xùn)室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、 電工實(shí)訓(xùn)室 、建筑 CAD 實(shí)訓(xùn)室 、建筑工程軟件多媒體實(shí)訓(xùn)室等 ，這些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 內(nèi) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為齊全，目前，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率為 90%，保證了實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備 一覽表 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) 主要設(shè)備 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 名稱(chēng) 數(shù)量 金額 （萬(wàn)元） 土力學(xué)實(shí)訓(xùn)室 直剪儀 8 臺(tái) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： ①含水率試驗(yàn) ②密度試驗(yàn) ③液限和塑限試驗(yàn) 固結(jié)儀 8 臺(tái) 分析篩 4 套 振篩機(jī) 2 臺(tái) ④固結(jié)試驗(yàn) ⑤直接剪切試驗(yàn) 烘箱 I 臺(tái) 鋁制稱(chēng)量盒 6 個(gè) 工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 全站儀 3 臺(tái) ①三角高程測(cè)量 ②距離測(cè)量 ③角度測(cè)量 ④建筑實(shí)物測(cè)量 ⑤建筑施工中基礎(chǔ)的放線(xiàn) ⑥高程的控制 水準(zhǔn)儀 13 臺(tái) 經(jīng)緯儀 8 臺(tái) 塔尺 13 根 標(biāo)桿 3 根 鋼卷尺 20 把 工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室 多媒體 1 套 ①工程計(jì)量計(jì)算 ② 工程計(jì)價(jià) ③工程資料整理 ④ CAD 繪圖 計(jì)算機(jī) 60 臺(tái) 24 筑業(yè)軟件 網(wǎng)絡(luò)版 廣聯(lián)達(dá)軟件 網(wǎng)絡(luò)版 16 神機(jī)妙算軟件 電工綜合實(shí)訓(xùn)室 電工綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái) 21 套 21 ① 建筑工程電路 ② 供配電 線(xiàn)路布線(xiàn) 建筑繪圖室 繪圖操作臺(tái) 60 套 40 ①建筑設(shè)計(jì) ②建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ③園林規(guī)劃 ④建筑繪圖 建筑結(jié)構(gòu)實(shí)體模型 建筑實(shí)體 1 座 40 ①建筑結(jié)構(gòu) ②建筑施工工藝 ③工程測(cè)量 ④建筑構(gòu)造 以“校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、攜手共贏、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，依托烏蘭察布誠(chéng)信設(shè)計(jì)院的社會(huì)資源，通過(guò)校企共建、優(yōu)選資源建立了 11 個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與 生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。 校外實(shí)訓(xùn)基地 技術(shù)力量雄厚、裝備先進(jìn)、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)重、企業(yè)效益好 ,具備常年接受學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的能力。根據(jù)教學(xué)改革的要求 ,學(xué)校與這些企業(yè)建立了較為緊密的“校企合作”關(guān)系 ,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”的目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議 ,作為合作單位的企業(yè)無(wú)償提供學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”崗位及教師實(shí)踐鍛煉場(chǎng)所， 協(xié)助做好實(shí)習(xí)期間的管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和政治思想教育工作，參與建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，學(xué)院優(yōu)先向合作單位提供優(yōu)秀畢業(yè)生。 校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表 實(shí)習(xí)基地名稱(chēng) 所在地點(diǎn) 協(xié)議簽定 時(shí)間 可承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 及主 要實(shí)習(xí)內(nèi)容 烏蘭察布盟誠(chéng)譽(yù)建設(shè)工程監(jiān)理有限責(zé)任公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 8 月 建設(shè)工程項(xiàng)目全過(guò)程監(jiān)理，技術(shù)咨詢(xún)，預(yù)決算 烏蘭察布誠(chéng)信建筑勘察設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 3 月 工業(yè)與民用建筑設(shè)計(jì)和工程地 質(zhì)勘察，城市規(guī)劃、市政工程設(shè)計(jì)、 工程監(jiān)理和建筑經(jīng)濟(jì)技術(shù)咨詢(xún) 烏蘭察布市誠(chéng)泰建筑安裝工程有限責(zé)任公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 8 月 建筑施工， 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理 烏蘭察布市建筑工程質(zhì)量檢測(cè)中心簡(jiǎn)介 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 8 月 建筑工 程質(zhì)量監(jiān)督檢查。 建材實(shí)訓(xùn) 烏蘭察布國(guó)誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 8 月 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)和工程造價(jià)有關(guān)內(nèi)容 烏蘭察布福華筑安裝工程有限責(zé)任公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 8 月 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)、施工組織、施工管理 烏蘭察布市造價(jià)管理站 2020 年 9 月 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)和工程造價(jià)有關(guān)內(nèi)容 烏蘭察布市第二建筑公司 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)、施工組織、施工管理 內(nèi)蒙古興正會(huì)計(jì)事務(wù)所有限公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 9 月 建筑結(jié)構(gòu)、水暖、電氣相關(guān)施工技術(shù)和工程造價(jià)有關(guān)內(nèi)容 烏蘭察布市城投公司 烏蘭察布市集寧區(qū) 2020 年 3 月 建筑工程的招投標(biāo)、評(píng)標(biāo) 積極為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行 社會(huì)服務(wù) 按照建設(shè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部的要求，所有建設(shè)施工單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員務(wù)必持證上崗，我系教師負(fù)責(zé)烏蘭察布市建委組織的烏蘭察布市建筑八大員（施工員、中級(jí)質(zhì)安員、材料員、造價(jià)員、資料員、監(jiān)理員）培訓(xùn)工作。 教師參與烏蘭察布市建筑行業(yè)職業(yè)技能八大工 種 （抹灰工、架子工、木工、鋼筋工、砌筑工、混凝土工、防水工、油漆工）工作培訓(xùn)和鑒定工作， 擔(dān)任考評(píng)員 直接參與烏蘭察布市工業(yè)與民用建筑工程、市政工程、道橋工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、預(yù)算、驗(yàn)收、資料管理等工作。 部分老師作為烏蘭察布市評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員，參與多項(xiàng)工程評(píng)標(biāo)工作；為本地區(qū)再就業(yè)勞動(dòng)力和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn) 。 與主要建設(shè)內(nèi)容 為滿(mǎn)足烏蘭察布市建筑行業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型緊缺人才的需求，依托烏蘭察布市誠(chéng)信設(shè)計(jì)院，通過(guò)“工學(xué)交替” 途徑，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，共同構(gòu)建“工學(xué)交替”的課程體系。開(kāi)發(fā)《建筑施工技術(shù)》等5 門(mén)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，完成配套教材、課件和電 子教案建設(shè)，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試模式，建設(shè)一支進(jìn)得課堂、下得工地、技能水平高、技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以建筑單項(xiàng)工程為真實(shí)施工環(huán)境，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為烏蘭察布市建筑行業(yè)培養(yǎng)“能施工、懂設(shè)計(jì)、會(huì)預(yù)算、善管理”的施工員，把建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為自治區(qū)同類(lèi)高職院校示范專(zhuān)業(yè)，為烏蘭察布的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 人才培養(yǎng) 方案 探索 思路 人才培養(yǎng) 方案 改革和 建設(shè)要切實(shí)體現(xiàn)社會(huì)、企業(yè)的職業(yè)需求，以校企合作為依托， 以 職業(yè) 能力 培養(yǎng)為 主線(xiàn) ，以 教學(xué)過(guò)程 和 生產(chǎn)過(guò)程 的一致性為基本理念，通過(guò)建設(shè)工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)核心課程， 實(shí)施 工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí) 有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，形成具有工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)新模式。 ，德育為先，把立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育。 在培養(yǎng)方案中融入成功心理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧、職業(yè)禮儀等關(guān)鍵能力課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 注重“創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)，結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)，注重加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) ，使學(xué)生畢業(yè)后 能夠很快適應(yīng)市場(chǎng)需求，抓住機(jī)遇，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。 “ +” 頂崗實(shí)習(xí)管理 依托 集寧建筑施工現(xiàn)場(chǎng)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地及合作企業(yè)的技術(shù)力量 ， 保證在校生到用人單位頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不少于半年。 制定實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合