【正文】 為“創(chuàng)意總監(jiān)、首席設(shè)計(jì)師”的教師3名，具有國外專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師2名。設(shè)備價(jià)值：120萬元。占地面積：160平方米。功能：影音編輯、后期合成容納學(xué)生數(shù)：65人占地面積：80平方米。相比國外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國，中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展水平整體落后，但是國內(nèi)動(dòng)漫市場(chǎng)卻有著巨大的發(fā)展前景。2011年，胡錦濤總書記在天津考察國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園時(shí)，說到： 鼓勵(lì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，對(duì)于傳播先進(jìn)文化、豐富群眾生活、促進(jìn)青少年健康成長、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)都具有重要意義。職業(yè)崗位能力、素質(zhì)分析是規(guī)劃人才培養(yǎng)方案的必要前提，是保證專業(yè)課程教學(xué)準(zhǔn)確對(duì)接職業(yè)崗位的重要環(huán)節(jié)。l 具備豐富的想象力l 具備較高的文化修養(yǎng)l 具備較深厚的繪畫功底l 對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)有全面認(rèn)識(shí)l 對(duì)于服飾、發(fā)型、器皿有一定的研究l 對(duì)于流行文化有了解l 對(duì)于各種動(dòng)畫繪畫風(fēng)格有了解l 能夠看懂故事腳本l 能夠充分理解游戲企劃人員的意圖l 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)模型制作師（核心崗位）游戲模型制作師擔(dān)負(fù)游戲道具、場(chǎng)景、生物、角色建模及相關(guān)貼圖的制作等，同時(shí)加入游戲引擎的實(shí)際應(yīng)用，掌握 3ds Max 在網(wǎng)絡(luò)游戲制作、次世代游戲制作領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉了解技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)要求，并在高、低多邊形建模與貼圖方面有著深刻的理解。（5）建設(shè)完善一支企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“創(chuàng)作型”、”雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與動(dòng)漫企業(yè)、國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園建立長期有效的人員合作關(guān)系，專任教師定期深入動(dòng)漫企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，及時(shí)了解動(dòng)漫產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)流程，把握動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展方向，提高自身的創(chuàng)作、技術(shù)能力，為更好地實(shí)施“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對(duì)接、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建成技術(shù)水平國內(nèi)先進(jìn)的生產(chǎn)型、開放型動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，使其成為天津地區(qū)動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)；與2家動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，建成具有一定規(guī)模的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。，重點(diǎn)引入企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)察方面，重點(diǎn)是引入企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生評(píng)教力度，建立評(píng)學(xué)、評(píng)教反饋機(jī)制，實(shí)行教學(xué)一體化管理，形成良性發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系。培養(yǎng)以“創(chuàng)意執(zhí)行”為核心能力的優(yōu)秀高端技能型專門人才。（2）推進(jìn)校企對(duì)接，改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式 “工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對(duì)接、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式的支撐條件是校企合作，為此，將進(jìn)一步加深與企業(yè)的合作，計(jì)劃為合作動(dòng)漫企業(yè)提供場(chǎng)地，將企業(yè)自主項(xiàng)目、外包項(xiàng)目引入學(xué)院，共同建設(shè)“校企合作工作室集群＋動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程” 的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)。以重點(diǎn)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主，構(gòu)建動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的具體工作過程為導(dǎo)向的開放式課程結(jié)構(gòu)。能力培養(yǎng)與職業(yè)資格等級(jí)證書對(duì)接。新的課程標(biāo)準(zhǔn)將參照職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)漫產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、課程任務(wù)、課程評(píng)價(jià)三個(gè)重要方面形成完善的課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定體現(xiàn)出“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對(duì)接、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”為本的基本原則。適合職業(yè)崗位能力發(fā)展水平規(guī)律，由遞進(jìn)式推進(jìn)專業(yè)崗位技能的培養(yǎng)。項(xiàng)目任務(wù)成功案例商業(yè)項(xiàng)目工作任務(wù)分析崗位任務(wù)細(xì)化制作項(xiàng)目定位創(chuàng)作生產(chǎn)計(jì)劃項(xiàng)目創(chuàng)作生產(chǎn)實(shí)施小型中型大型項(xiàng)目類型前期策劃中期制作后期合成項(xiàng)目成果成果展示動(dòng)漫產(chǎn)品及企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制產(chǎn)品展示(項(xiàng)目模塊)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)結(jié)果動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程校企合作圖32 “基于動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式①教學(xué)目標(biāo)瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位，以崗位能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠逐步達(dá)到職業(yè)崗位要求；②教學(xué)內(nèi)容依靠任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工作任務(wù)將作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；教學(xué)過程等于創(chuàng)作流程，教學(xué)過程時(shí)刻以創(chuàng)作過程為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化、組織管理企業(yè)化、評(píng)價(jià)機(jī)制職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化；③將教學(xué)環(huán)境打造“動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”，通過在校內(nèi)建設(shè)“動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生走出傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，走進(jìn)規(guī)范的職業(yè)環(huán)境。③職業(yè)能力發(fā)展階段（第三學(xué)年）是學(xué)生在初步熟悉了動(dòng)漫產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、掌握了一定的專業(yè)技術(shù)、具備了一定的綜合能力的基礎(chǔ)上，通過參與完整的、真實(shí)的動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目，全面提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力。制定項(xiàng)目課程體系的實(shí)施管理辦法。校外實(shí)踐的安排，進(jìn)一步消化課程知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，進(jìn)一步縮短學(xué)校與企業(yè)的差距。以“校企合作工作室集群＋動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”平臺(tái)為依托，探索“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對(duì)接、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，將企業(yè)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地相融合，改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。使用片源素材表達(dá)創(chuàng)意主題；使用音頻編輯軟件制作音效；使用剪輯類軟件進(jìn)行音話對(duì)位制作成片。學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣愛好選擇將來發(fā)展的方向。2010年，動(dòng)漫類文化企業(yè)達(dá)到113家，新增28家，其中新增企業(yè)注冊(cè)資金在千萬元以上的18家。35人3索浪數(shù)字軟件技術(shù)有限公司國內(nèi)動(dòng)畫設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，對(duì)日外包生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐。占地面積：130平方米。工位數(shù)：25 。項(xiàng)目情況參見表14。中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)方案二〇一一年十月目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ)…………………................................................…………………………………1（一）專業(yè)現(xiàn)狀……......................................………........……………………………………1（二）需求分析.…………........................................................................................................8（三）建設(shè)思考........................................................................................................................14二、建設(shè)目標(biāo)………....................………………………………………………………………16（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)………................……....................................……………………16（二）具體目標(biāo)........................................................................................................................17三、建設(shè)內(nèi)容……………................……....……………………………………………………20（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式……....................................................……………………………20（二）課程體系建設(shè)................................................................................................................24（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)................................................................................................................32（四）課程建設(shè)……....................................................................……………………………40（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)................................................................................................................42（六）教學(xué)運(yùn)行與保障............................................................................................................43（七）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)..................................................................…………..…52（八）社會(huì)服務(wù)........................................................................................................................53四、建設(shè)進(jìn)度……..…………....................…………………………………..…………………54五、資金預(yù)算……..……………………......................…………………………………………59六、預(yù)期效果……………………......................…………………………………..……………62七、專業(yè)建設(shè)保障措施……………........................………..…………………………………62（一）組織保障………………..............…………………………………………..…………62（二）實(shí)施保障........................................................................................................................64（三）經(jīng)費(fèi)保障........................................................................................................................64（四）制度保障........................................................................................................................65項(xiàng)目組專家顧問：張 旺 國內(nèi)資深動(dòng)漫創(chuàng)作名家 日本wa公司特約顧問光榮軟件有限公司（中國） 前創(chuàng)意總監(jiān)索浪數(shù)字科技有限公司（中國） 前創(chuàng)意總監(jiān) 陳俊杰 日本文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究專家 南開大學(xué)日本研究所研究員杜 森 中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員日本色彩與公共藝術(shù)研究中心 視覺設(shè)計(jì)研究室主任項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人： 傅連仲 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字藝術(shù)系主任 教授、高級(jí)工程師 中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)研究會(huì)主任李 平 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字藝術(shù)系主任助理天津西九視覺科技有限公司 創(chuàng)意總監(jiān)南開大學(xué)視覺藝術(shù)研究中心 技術(shù)顧問項(xiàng)目組成員： 陳 力 數(shù)字藝術(shù)系 動(dòng)漫設(shè)計(jì)教研室主任陳 晨 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字藝術(shù)系教師（北京電影學(xué)院第七屆學(xué)院獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演 中日青年動(dòng)漫獎(jiǎng)動(dòng)畫中國組最優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者 作品入圍德國斯圖加特電影節(jié)）姜巧玲 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 副教授/高工丁 莉 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 副教授/高工王樹琴 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 副教授/高工呂建文 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 副教授/高工邢 悅 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 講師馬麗媛 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 講師郝 鵬 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 講師劉艾琳 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 講師張 穎 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 助教張靖瑤 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 助教張 帆 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 助教王 巖 天津藝博圣達(dá)有限公司 總經(jīng)理徐 銘 天津市奧琪廣告公司 技術(shù)主管黃振宇 天津高盛動(dòng)漫教育 培訓(xùn)講師陳丹萍 天津高盛動(dòng)漫教育 培訓(xùn)講師沈 迪 天津美術(shù)學(xué)院雕塑工作室 雕塑藝術(shù)家一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀、良好的就業(yè)形勢(shì)天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，是目前天津市高等職業(yè)院校同類專業(yè)中辦學(xué)規(guī)模最大的專業(yè)。（3）在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極支持教師參與社會(huì)商業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，多位專業(yè)教師具備豐富的行業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主持或參與過多項(xiàng)社會(huì)商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這些經(jīng)歷為開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，提供了強(qiáng)有力的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。功能：企業(yè)項(xiàng)目合作。容納學(xué)生數(shù)：42人。開展訂單培養(yǎng)，合作開發(fā)本課程。截至目前，濱海新區(qū)已有國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園、中國天津3D影視創(chuàng)意園區(qū)、國家影視網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫示范園、國家影視網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫研究院四個(gè)國家級(jí)園區(qū)落戶。素描、速寫、色彩等等的情況下，應(yīng)該進(jìn)入崗位細(xì)分專業(yè)的學(xué)習(xí)。l 獨(dú)立完成工作的能力l 具備豐富的想象