【正文】 三研時進行修改成你為什么喜歡這個手套？孩子就會根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。為了促使我們在今后能更好地開展教研組工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、重抓教學(xué)常規(guī)工作，團結(jié)合作共進步。教研組 長負責(zé)協(xié)調(diào)，提前把關(guān)。重點以實驗班為具體實施單位，按年級組內(nèi)商討的課題計劃執(zhí)行。 三、不足之處： 回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?。為此，我?請教師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對小 班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點看法，最后進行實踐。從 9月份開始，以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié) 中的常規(guī)要求。在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，將《綱要》精神積極滲透、運用到幼兒一日活動中，堅持從一日活動的各個環(huán)節(jié)中要質(zhì)量，以培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒為核心。一研教師聽過此次活動后進行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進步，雖然預(yù)想效果還不是 太好，但通過此次活動讓青年教師增長了教學(xué)經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能，也從實踐中體驗了環(huán)節(jié)“精細化”教學(xué)的重要性。我們小班年級組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。 三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確。 開展好家長工作是教研工作不 可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動、與家長在網(wǎng)上家長學(xué)?；ネǖ榷际俏覀兊娜粘９ぷ?，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。 2．以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。對于小班幼兒在生 活活動的每個環(huán)節(jié)中都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在習(xí)慣的養(yǎng)成中離不開與家庭的共同培養(yǎng)。我們姚老師積極排練開幕式舞蹈，積極為舞蹈準備各種服裝。它們將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，希望全園教師的不懈努力、共同進取，爭取成為一支優(yōu)秀的幼教教研隊伍。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的 良好氛圍，教師們都在努力學(xué)習(xí)理論，運用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班組的教師充分考慮到環(huán)境是否適合小班年齡特點，力求為小班孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧、和樂融融的家，讓孩子們都樂意上幼兒園。并且注重新教師課堂實踐能力的提高 ，挖掘新教師對于理論如何有效運用到實踐中的研究。具備自我提高、自我管理的水平。而當別人遭遇失敗時，教師之間更多的則是關(guān)心和鼓勵，幫助她們重新樹立信心，取得最終的成功。 2．下學(xué)期繼續(xù)進行“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”的研究，堅持做好記錄工作，教師的 觀察、反思能力有待提高。 四、積極迎接各類活動 我們小班組這次日常教研活動定位 在建構(gòu)式課程中主題墻飾的布置上，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們小班組的教師能發(fā)揮她們的聰明才智，我們把每月的墻飾布置用圖文結(jié)合的方式記錄下來。小三班營造家庭氛圍，使幼兒在 這種氛圍中能體現(xiàn)愉快、資助。 堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè) 置有待提高。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題 墻，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。開學(xué)初小班的孩子對幼兒園生活充滿著陌生和害怕等感覺，因此怎樣幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們小班組就集中精力展開研討活動“怎樣使孩子喜歡幼兒園的措施” 就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。 我們的活動是為了切實解決好工作中出現(xiàn)的問題，通過教研活動，提升了我組教師的保教水平。本學(xué)期我們對我園早操結(jié)構(gòu)形式進行了調(diào)整與改進，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環(huán)節(jié)中，我級段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。我們把教研重點放在了對新教師培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上。 繼續(xù)加強創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。 建立教研活動輪流制。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅持來園”的統(tǒng)計表，鼓勵幼兒做一個勇敢、不怕冷的孩子。 5）繼續(xù)開展“國旗下的講話”的活動，結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動中真正獲益。然后再自己進行教學(xué)。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座，使我們明白目標的制定必須具有明確的針對性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，更要符合幼兒的年齡特點，本班幼兒的實際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。 篇二：小班教研工作總結(jié) 小班教研工作總結(jié) 生命不息，學(xué)習(xí)不止！在本學(xué)期的教研中，收獲頗多，無論是全體教師教研，還是小班組教研，還是本班教研，都為大家搭建了平臺，分享自己的成果，解決自身的 困惑，我們的一切出發(fā)點都是為服務(wù)與孩子！ 在新學(xué)期開始前，小組教研中，我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點，制定戶外游戲化的情景的運用研究，在小組教研中，我們通過學(xué)習(xí)討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快，但肌肉的力量差，不易做特別劇烈的動作，活動時間在十五道二十分鐘之間，了解了孩子的身體發(fā)育的特點，我們又分析小班孩子心理特點，幼兒現(xiàn)實想象混交，情景的創(chuàng)設(shè)，游戲化的語言，是最適合小班孩子的。二期課改是一場新的“思想革命”。其二，采用開放的活動形式。精煉是指教學(xué)語言要短而精。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢？ 這樣的目標操作性不強，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。同時，還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時時關(guān)注 自己的課堂教學(xué)，不斷反思，不斷成長。 ⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實施的情況。在主題實施中我們關(guān)注幼兒的興趣點、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗、 親身感悟，從而得到發(fā)展。 每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思， 并敢于表達表現(xiàn)自我。一方面，首先制定出試 驗班級課題實施計劃，根據(jù)課題實施計劃各班向家長 進行開展戶外活動對幼兒發(fā)展的促進作用等方面的宣傳，動員家長參與到課題中來。舉辦小班家教講座 給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。 主題活動的開展 根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段教師群策群力，根據(jù)小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。 第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手 技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好常規(guī)。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家 長進行了交流。 當然我們工作也有不足之處。 二、營造全方位，支持性的環(huán)境。同 時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課 程中真真切切感受到的。 二、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在一次偶然的機會，我們看到一個中班《小螃蟹找食物》的教案，通過大家的討論，我們決定對這個活動內(nèi)容、形式進行調(diào)整，最后形成共識取名為《小螃蟹吹泡泡》。金老師的論文《淺談無形語言教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》獲定海區(qū)幼教論文三等獎，論文《從生命視角透視兒童災(zāi)難教育的意義》獲定海區(qū)心理健康論文二 等獎。我們提倡在人 與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重。為此，我們教研組通過“一帶一”的師徒帶教形式，讓老教師、骨干教師與新教師自愿結(jié)對，加強師徒間的交流與學(xué)習(xí)，通過互看、互評讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。 ◆ 小班午餐展示活動 我們又迎來了小班幼兒午餐管理展示活動。 親子迎新活動。作為教研組長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵教師的優(yōu)點，使教師始終 保持一種積極的心理狀態(tài)。在我們教研組更多地體現(xiàn)“三多”的工作 策略。 （一）不足地方： 1．教師的工作熱情不高，學(xué)習(xí)積極性不高。我們請兩位教師對這個活動各自進行設(shè)計，并進行執(zhí)教。通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論我們共同認為，對于我們小班的幼兒最主要的是生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，對于每個目標都進行調(diào)整。反思 實踐 實踐的改進 進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。環(huán)境不僅對 幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。每次教研組研究討論解決的問題，各教師在嘗試應(yīng)運到保教活動中后沒及時反饋信息。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實際提出了合理化建議，突出了積極參與、團結(jié)合作的家園共育精神。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。 第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體 教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標得到了實現(xiàn)。 五、不足之處，有待改進 當然，在 新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足： 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進展，督促各班教師積極行動起來，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動時間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。還有一點就是要勤于筆耕。我 們將會同本組成員，人人都參與研討課的設(shè)計，集思廣益。 ⑧主題活動結(jié)束后一周形成資料，并進行審議。 本學(xué)期我們繼續(xù)加強集體備課的制度。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動都要以該主題的內(nèi)容和目標為基點，教師所要思 考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個個適度的學(xué)習(xí)活動的目標。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達 教學(xué)的重點和難點，少說廢話。本