【正文】 家庭，這也符合新《綱要》所提到的’’選擇的教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活、符合幼兒的現(xiàn)實需要、又有利于其長遠發(fā)展。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等)　　幼兒尋找設(shè)計目標　　師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)　　幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來　　(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)　　標志粘貼　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。　　使幼兒學會按標志行動　　激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。之所以，交通安全常識勢必從小抓起，也就是從幼兒園開始抓起，增強和提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則成為幼兒在生活中養(yǎng)成一種良好行為和習慣，作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的交通安全意識是我們老師義不容辭的責任。認知目標：初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。　　【活動過程 】　　一、故事導入：　　師：今天早上有個小朋友委托幫他一個忙。設(shè)計意圖： 《小猴亂闖紅綠燈》是選自江西教育出版社幼兒安全早知道中上學篇的第一章節(jié)的內(nèi)容，活動內(nèi)容是以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓幼兒在認識一些交通標志的同時，進一步了解交通標志的特征和作用，促進幼兒知識經(jīng)驗的增長和能力的發(fā)展。三、活動方法：教師的教法：電教演示法、交流討論法、提問啟發(fā)法、游戲法幼兒的學法：觀察法、猜測發(fā)、講述法、游戲體驗法四、活動準備：經(jīng)驗準備：課前教師和幼兒一起收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片，事先與二位交警取得聯(lián)系。在游戲中通過交警的提示和交通標志的提示，孩子們形成了自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了保護自己的能力。因此，我選擇設(shè)計了本次活動。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?！　　净顒訙蕚洹俊　?準備各種交通標志圖片、書籍若干。同時也能輻射到家長群體中，讓幼兒、家長共同關(guān)注交通安全，為我們的社會營造一個安全、文明、暢通的交通安全環(huán)境，希望平安伴隨我們每個孩子