【正文】 計(jì)劃，提供查詢、修改、刪除等功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如下圖所示：圖 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)．教務(wù)管理系統(tǒng)注冊(cè)認(rèn)證：該系統(tǒng)接受用戶的注冊(cè)，保留學(xué)生的檔案數(shù)據(jù)，包括學(xué)生每次測(cè)試的成績(jī)，修得學(xué)分，已修課目等教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的信息。學(xué)生工作區(qū)：有些產(chǎn)品還支持學(xué)生自己建主頁(yè)，用以張貼小組工作成果，或個(gè)人的項(xiàng)目介紹，并提供對(duì)學(xué)生主頁(yè)的統(tǒng)一管理。（）學(xué)生管理系統(tǒng)網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)應(yīng)該支持教員根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)定學(xué)生的行為權(quán)限，如可以做什么，不可以做什么，如是否可以查看成績(jī)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅是先進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)水平的體現(xiàn)，更重要的是要符合現(xiàn)代化教育的一般規(guī)律，能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育提供一個(gè)真正高效的現(xiàn)代化教育手段。此外網(wǎng)上交互式的程序設(shè)計(jì)，是一般非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師所難以做到的，因此，我們開發(fā)了一套網(wǎng)上的教學(xué)支持平臺(tái)，為教師在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)提供全面的工具支持，屏蔽了程序設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，使得教師能夠集中精力于教學(xué)，也使得網(wǎng)上教學(xué)從簡(jiǎn)單的教學(xué)信息發(fā)布變成一個(gè)充滿交互與交流的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。．支持多種教學(xué)策略網(wǎng)上教學(xué)完全打破了傳統(tǒng)課堂授課的模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師從知識(shí)的傳授者和教學(xué)的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者已經(jīng)成為學(xué)習(xí)過程的主體，加上教師與學(xué)生在地理空間上的分離，形成了一種全新的師生關(guān)系，在這種新的關(guān)系下，傳統(tǒng)教學(xué)過程所采用的教學(xué)策略相當(dāng)一部分已經(jīng)不再適用，網(wǎng)上教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，在新的教學(xué)環(huán)境中，它不能完全沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要引進(jìn)新的思想、新的教學(xué)方法。測(cè)試過程控制系統(tǒng)主要完成對(duì)網(wǎng)上測(cè)試過程的控制，如在需要時(shí)鎖定系統(tǒng)，不允許學(xué)生進(jìn)行與測(cè)試無關(guān)的瀏覽，控制測(cè)試時(shí)間，到時(shí)自動(dòng)交卷等。筆記本：在學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)記錄自己感興趣的內(nèi)容，通過記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自己建構(gòu)自己的知識(shí)體系。網(wǎng)上協(xié)同機(jī)制使不同地方的學(xué)生可以象現(xiàn)在的同班同學(xué)一樣合作完成某個(gè)作業(yè)，一起做項(xiàng)目。．專業(yè)與課程管理專業(yè)、課程的管理：包括專業(yè)的設(shè)置、管理，專業(yè)課程的設(shè)置、管理，培養(yǎng)計(jì)劃的制定和調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)配置管理：硬件平臺(tái)滿足前述的規(guī)范要求；硬件平臺(tái)的可擴(kuò)充性要求；動(dòng)態(tài)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)配置數(shù)據(jù)庫(kù)。目前這一功能的實(shí)現(xiàn)有兩種做法：一是提供內(nèi)容的層次樹，另一種是提供內(nèi)容的關(guān)聯(lián)圖。具體功能描述如下：素材的搜集與利用：網(wǎng)上有大量豐富的教學(xué)素材，資源管理系統(tǒng)可將資源統(tǒng)一、規(guī)范地存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中以方便共享。在使用這些教學(xué)單元時(shí)，教師或?qū)W習(xí)者通過瀏覽器從教學(xué)微元庫(kù)中點(diǎn)播。．資源管理各種資源按照其物理形態(tài)分類存儲(chǔ)，并進(jìn)行不同的屬性標(biāo)注。資源自動(dòng)整理：系統(tǒng)可對(duì)收集到的信息進(jìn)行自動(dòng)文摘、自動(dòng)提取關(guān)鍵詞、自動(dòng)建立索引。（）資源錄入與發(fā)布資源批量入庫(kù)：一次將多個(gè)具有相同屬性的資源加入資源庫(kù)中。．系統(tǒng)管理系統(tǒng)既要實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的管理，還要實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的管理。教師只需要提供資源的存放地址（可以是）地址，和同步播放關(guān)系（例如播放的前后次序等等），利用本工具可以自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)的腳本，并上傳到服務(wù)器的指定目錄中。在有些情況下，模板還可以為撥號(hào)用戶減少服務(wù)器下載和訪問時(shí)間?？紤]到帶寬條件的限制，開發(fā)系統(tǒng)在產(chǎn)生課程頁(yè)面的時(shí)候還應(yīng)自動(dòng)提醒開發(fā)者設(shè)置出最簡(jiǎn)易環(huán)境下界面的布局，如不顯示圖形時(shí)，在該圖形位置應(yīng)該用什么文字表示要顯示的內(nèi)容；如果有可能的話，網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具所開發(fā)的課程還考慮到有視力障礙的學(xué)生。數(shù)據(jù)備份：定期對(duì)系統(tǒng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并對(duì)備份檔案作詳細(xì)記錄，一旦出現(xiàn)意外，系統(tǒng)能夠根據(jù)備份數(shù)據(jù)和備份記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)。行政公文管理：為了更好地進(jìn)行教學(xué)管理，需要進(jìn)行教務(wù)信息的發(fā)布，以及相關(guān)部門間需要有大量的公文以及報(bào)表流通，因此，我們需要建立比較完善的行政公文管理系統(tǒng)。課程電子郵箱：在網(wǎng)上上過課的教師都有這樣的體驗(yàn)，郵箱很快就被學(xué)生的問題郵件填滿，當(dāng)同時(shí)講授多門網(wǎng)上課程時(shí)，區(qū)分管理這些郵件是很煩瑣的事情。通過學(xué)生信息跟蹤，教師可以了解到某個(gè)學(xué)生何時(shí)進(jìn)入課程，花了多長(zhǎng)時(shí)間閱讀某頁(yè)內(nèi)容，做了什么練習(xí)，對(duì)幾題，錯(cuò)幾題，是怎么做的，有些產(chǎn)品還可以向教員提供學(xué)生曾經(jīng)訪問過的站點(diǎn)的地址。另外為了保護(hù)課程內(nèi)容的版權(quán)，網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)要用數(shù)據(jù)庫(kù)管理所開發(fā)的課程，具體課程頁(yè)面的顯示根據(jù)向數(shù)據(jù)庫(kù)提交的查詢來確定，在這種情況下，課程訪問速度、允許同時(shí)訪問的人數(shù)將是網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)性能的重要評(píng)判指標(biāo)，一般要求是應(yīng)允許至少個(gè)學(xué)生同時(shí)使用同一課程。由于師生在物理空間的分離，師生之間的交互顯得更加重要，可以說，這種交互的廣度與深度，是決定網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。．完全開放遠(yuǎn)程教學(xué)所涉及的行業(yè)范圍大，學(xué)習(xí)者的數(shù)量多，教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)需求復(fù)雜，這就要求系統(tǒng)具有完全的開放性，能夠容納各種形態(tài)的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，不能僅僅限于支持某些專用工具開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，不能只是支持某些文件格式。網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)的功能包括課程的網(wǎng)上發(fā)布，教學(xué)過程中對(duì)教師教的支持和對(duì)學(xué)生學(xué)的支持，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理。（）學(xué)習(xí)管理工具對(duì)于教師來說，管理一個(gè)在線課程很花時(shí)間和精力，而網(wǎng)上教學(xué)又特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)老師所教的學(xué)生數(shù)量，因此自動(dòng)實(shí)現(xiàn)一些課程管理工作是十分必要的，使教師可以集中精力于學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。有些產(chǎn)品提供聊天歷史的記錄功能。教師檔案管理：教師管理包括對(duì)教師的檔案管理、教師的資格審查、教師的業(yè)績(jī)考核以及對(duì)于教師任課的管理。網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理：提供采集計(jì)費(fèi)源數(shù)據(jù)的功能；計(jì)費(fèi)功能可能分布在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如學(xué)生在注冊(cè)入學(xué)時(shí)應(yīng)繳注冊(cè)費(fèi)，補(bǔ)考應(yīng)繳補(bǔ)考費(fèi)等，提供計(jì)費(fèi)項(xiàng)目的管理功能包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、多媒體信息流量、傳輸?shù)膮^(qū)間、使用的服務(wù)方式等項(xiàng)目；按時(shí)或?qū)崟r(shí)自動(dòng)更新用戶費(fèi)用；提供帳單的查詢和統(tǒng)計(jì)功能（以報(bào)表形式或其它形式）；提供計(jì)費(fèi)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘功能。一般來說，這些基本媒體素材的制作創(chuàng)建都可以利用相關(guān)的專用軟件，如文字圖形可以用字處理軟件產(chǎn)生，圖像可以用圖像處理軟件加工，動(dòng)畫可以用動(dòng)畫制作工具生成。使用模板和向?qū)В處熤灰凑找筇顚懹嘘P(guān)的參數(shù)，系統(tǒng)就可以自動(dòng)生成所需要的頁(yè)面。．網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式：多學(xué)習(xí)策略支持網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)不應(yīng)只是能夠開發(fā)傳授式的課程內(nèi)容，還應(yīng)能夠設(shè)計(jì)可充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特色的，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體作用的學(xué)習(xí)