【正文】 刪除和修改資源：允許管理員刪除和修改資源庫(kù)中不合格的記錄。導(dǎo)航與預(yù)覽：系統(tǒng)要具備良好的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。資源管理系統(tǒng)的主界面如下圖所示：圖 資源管理系統(tǒng)主界面盡管這些模塊的具體數(shù)據(jù)形態(tài)與屬性不盡相同，但基本功能與實(shí)現(xiàn)是相似，都具有如下功能：（）使用資源瀏覽：信息呈現(xiàn)的方式是決定用戶能否方便地瀏覽信息并迅速找到自己所需要信息的關(guān)鍵因素。系統(tǒng)管理：對(duì)資源的使用情況作跟蹤記錄，對(duì)資源的訪問(wèn)與使用情況作統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)收費(fèi)內(nèi)容自動(dòng)計(jì)算收費(fèi)記錄。教學(xué)資源包括媒體素材庫(kù)、試題素材庫(kù)、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等。．制作視頻課件：流媒體教學(xué)內(nèi)容的生成提供教師一個(gè)有效的制作工具，用于將教師在課堂教學(xué)的實(shí)況錄制下來(lái)，進(jìn)行數(shù)字化后，編碼成流媒體格式，在網(wǎng)上以課件的形式發(fā)布。這樣可以避免重復(fù)勞動(dòng)，縮短研制開(kāi)發(fā)周期。模板簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)一個(gè)好的課程的過(guò)程，提供了一致的外觀，保證滿足某個(gè)界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。目錄樹(shù)生成與修改：由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫好課件腳本后，課件制作工具可以采用自動(dòng)與人工相結(jié)合的方式，生成樹(shù)型結(jié)構(gòu)的課程章節(jié)目錄。作為網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具，對(duì)教學(xué)內(nèi)容表示的支持主要是提供對(duì)各種素材的集成功能，這與傳統(tǒng)的教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的功能是一樣的，與傳統(tǒng)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的差別是所產(chǎn)生的最終結(jié)果必須能夠在網(wǎng)上瀏覽，如可以轉(zhuǎn)換為格式的文件。網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具就是要讓非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員（普通教師）能夠方便地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)內(nèi)容（備課、考試等），該工具可簡(jiǎn)化教師開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程和備課的過(guò)程，降低課程開(kāi)發(fā)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技能的要求，使一般教師易于學(xué)習(xí)掌握。權(quán)限控制：將系統(tǒng)用戶劃分為不同的角色，不同的角色指定不同的功能、不同的權(quán)限。課程管理：包括設(shè)立課程，指定課程相關(guān)人員（如開(kāi)發(fā)人員、授課人員、助教人員和學(xué)生）的權(quán)限和口令，分配建立與課程相關(guān)的設(shè)施，如郵箱、討論區(qū)、網(wǎng)址等。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的數(shù)據(jù)收集起來(lái)，定期整理、統(tǒng)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定的智能推理，并將結(jié)果通過(guò)報(bào)表、等形式反饋給學(xué)生、教師或相關(guān)人員，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、教師更好的改進(jìn)教學(xué)、管理人員更加科學(xué)的決策。教學(xué)管理系統(tǒng)使得教學(xué)能夠順利實(shí)施，也可實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程的現(xiàn)代化和管理的規(guī)范化，另外還能及時(shí)、準(zhǔn)確地反映教學(xué)現(xiàn)狀，分析教學(xué)效果。已經(jīng)有一些網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)開(kāi)始提供實(shí)時(shí)視頻或音頻會(huì)議系統(tǒng)功能。 搜索工具：搜索工具也是很有用的學(xué)習(xí)工具，有的搜索工具只能搜索本課程內(nèi)容，或者搜索本課程的討論內(nèi)容，但也有一些系統(tǒng)允許學(xué)生在他所選的所有課程內(nèi)容中搜索。比如提供自動(dòng)記分系統(tǒng)，在學(xué)生作完測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)自動(dòng)判分之后，自動(dòng)將成績(jī)登錄，進(jìn)一步系統(tǒng)還可以自動(dòng)提供反饋信息，自動(dòng)建議學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容；再比如提供郵件分類系統(tǒng)，對(duì)發(fā)到教師課程郵箱的信件進(jìn)行分類，自動(dòng)區(qū)分哪些是學(xué)生遞交的作業(yè)，記錄學(xué)生遞交的時(shí)間是否及時(shí)，再進(jìn)一步提供智能系統(tǒng)，自動(dòng)分析郵件內(nèi)容，進(jìn)行歸類，或自動(dòng)解答或提供給老師統(tǒng)一解答。有些網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)還可以根據(jù)考試測(cè)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用教育評(píng)估理論分析題目的質(zhì)量，如區(qū)分度、難度等。．在線發(fā)布網(wǎng)上課程網(wǎng)上教學(xué)第一步要做的就是將教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，一般一門課程都有很多文件，如何將這些文件內(nèi)容很方便的發(fā)布到網(wǎng)上，并自動(dòng)配置相關(guān)的教學(xué)支持工具，是個(gè)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。二、的體系結(jié)構(gòu)與功能一個(gè)完整地支持基于教學(xué)的支撐平臺(tái)應(yīng)該由四個(gè)系統(tǒng)組成：網(wǎng)上課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)和網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)四個(gè)子系統(tǒng)，其體系結(jié)構(gòu)如下圖所示。本系統(tǒng)將采用開(kāi)放的文件存儲(chǔ)格式，支持所有能夠在網(wǎng)上運(yùn)行（包括需要插件的文件）的課程內(nèi)容與文件格式，不對(duì)課程開(kāi)發(fā)工具作限定要求，只要求該工具開(kāi)發(fā)出的課程內(nèi)容能夠在網(wǎng)上運(yùn)行即可。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)與總體設(shè)計(jì)余勝泉、陳天、何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所（）網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)在于：我們認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是將教學(xué)材料在網(wǎng)上發(fā)布，而更多的是學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的充分溝通與交流，由于遠(yuǎn)程教學(xué)教師與學(xué)生之間在空間上的分離，這種溝通與交流就顯得尤為重要，另外，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中一些保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如作業(yè)、考試、圖書館、筆記記錄等，都應(yīng)該能夠在網(wǎng)上得到很好的支持。．簡(jiǎn)化交互式教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性我們認(rèn)為，網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是將教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，更為重要的是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的充分溝通與交互，從而打破了傳統(tǒng)課堂的授課模式。圖 遠(yuǎn)程教學(xué)支撐系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖遠(yuǎn)程教學(xué)支撐平臺(tái)是建立在通用的基礎(chǔ)之上的，專門為基于雙向多媒體通信網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)而提供全面服務(wù)的軟件系統(tǒng)，它包括資源管理、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理四個(gè)方面的服務(wù)，在豐富的學(xué)科資源的基礎(chǔ)之上，學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)要求與教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)自己的教學(xué)特色，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些支持工具，開(kāi)展雙向的遠(yuǎn)程教學(xué)，教學(xué)管理系統(tǒng)可以保障這種教學(xué)更加高效，也更加規(guī)范化。系統(tǒng)應(yīng)該提供多個(gè)文件一次性上載的功能，或者生成帳號(hào)，供教師通過(guò)上載。對(duì)客觀題測(cè)驗(yàn)還就提供自動(dòng)批改和即時(shí)反饋功能，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的答案提供個(gè)性化的反饋內(nèi)容。學(xué)生信息跟蹤：在進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，教師的角色已從講課者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，為此老師需要監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，已取得的學(xué)習(xí)成就，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)記錄：重視教學(xué)理論的網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)都很在意對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)，如支持學(xué)生在課程內(nèi)容上加注，允許學(xué)生去查看自己的作業(yè)完成情況，了解自己和班上其他同學(xué)的差距等。另外一個(gè)很有用的討論工具是電子白板，可以可視地表示公式及問(wèn)題求解的過(guò)程，電子白板常與同步聊天系統(tǒng)、可視會(huì)議系統(tǒng)一起使用。整個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)可劃分為四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊：課程管理、教務(wù)管理、學(xué)習(xí)管理和系統(tǒng)管理，它為學(xué)生、教師、管理人員提供全面的服務(wù)。信息查詢：學(xué)生、教師、管理人員以及一般的瀏覽者均可通過(guò)，在相應(yīng)的權(quán)限范圍內(nèi)，瀏覽相應(yīng)的信息，如學(xué)生對(duì)專業(yè)、課程情況的查詢，學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的查詢，教師對(duì)學(xué)生信息的查詢等。課程管理還可以提供靈活的數(shù)據(jù)庫(kù)報(bào)表功能，為教員和管理人員提供有關(guān)課程的各種統(tǒng)