【正文】 盛、研究環(huán)境良、友好競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作攻關(guān)的科研氛圍，促進(jìn)教師樹(shù)立銳意進(jìn)取、肯于鉆研、勇于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(6)班主任工作規(guī)律的探索與研究。(5)怎樣加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理。?。?）是要制定鼓勵(lì)課程整合的導(dǎo)向措施和激勵(lì)機(jī)制，在年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先創(chuàng)優(yōu)等方面應(yīng)與課題研究工作相結(jié)合，對(duì)有突出成績(jī)的科研教師要有所傾斜，以形成大面積的共同參與改革和應(yīng)用的良好氛圍。（2）開(kāi)展案例研究。同時(shí)，通過(guò)有關(guān)教育理論文獻(xiàn)的查閱，去進(jìn)一步解讀教育的活動(dòng)，挖掘案例中的教育思想。課題小組成員成長(zhǎng)情況。因此，我們將不懈追求，深化研究，以取得更加豐碩的成果。課題組得到初步的“規(guī)律性的東西”。圍繞案例材料作技術(shù)分析，班主任自己進(jìn)行課后反思，圍繞案例中體現(xiàn)的教育理念進(jìn)行研討，圍繞教育理論進(jìn)行闡釋。要避免開(kāi)題轟轟烈烈，過(guò)程冷冷清清，結(jié)題拼拼湊湊的現(xiàn)象發(fā)生。規(guī)范管理，嚴(yán)格要求　規(guī)范管理是課題研究的有效保證。課題主要內(nèi)容：(1)優(yōu)秀班級(jí)工作原則及素養(yǎng)。科研經(jīng)費(fèi)由學(xué)校從辦公經(jīng)費(fèi)中專門(mén)劃撥，保障科研工作順利進(jìn)行。提煉成果，推廣交流課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，如果只總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不精心提煉成果，不搞成果鑒定，不進(jìn)行成果推廣，不對(duì)外開(kāi)展交流，就失去了課題研究的意義和價(jià)值。觀察是一種較為基本和常用的科學(xué)研究方法。五、課題研究成果及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。我們認(rèn)為研究工作有成功就會(huì)有失敗，我們應(yīng)該允許部分研究工作出現(xiàn)失誤。特別是對(duì)個(gè)性突出的學(xué)生，我們應(yīng)該進(jìn)行特別的關(guān)注。（1）班主任的工作方式改變了。收集教育的第一手資料，借助攝像機(jī)等作為輔助觀察的手段，以提高觀察的效果。加強(qiáng)班主任工作，進(jìn)行教育創(chuàng)新，目標(biāo)是前提，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，教師是根本，制度是保障，氛圍是基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)是保證，推廣是價(jià)值。這是組織保證，是實(shí)驗(yàn)管理體制的核心。一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們首先