【正文】 容教師范讀課文播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。要把課文讀正確、讀流利。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。（7）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）4．運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。7．學(xué)習(xí)第5節(jié)（1）植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?（3）為什么粗心的孩子得不到它？8．總結(jié)全文三、學(xué)生扮演種子說說是怎樣離開媽媽的1．你們喜歡哪位植物媽媽？自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說說你是怎樣離開媽媽的。（2）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。第三課時(shí)(總第8課時(shí))一、聽寫　　辦法　　知識　　許許多多　 已經(jīng)　 毛筆　 更多　 娃娃　四海為家二、檢查背誦課文　　同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家了。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（6）指導(dǎo)感情朗讀。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（5）教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。三、識記生字，練習(xí)寫字1．自主識字學(xué)生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。小資料:蒲公英　別名婆婆丁、黃花地丁，是一種野生的草本植物。如：用基本字加偏旁識字(紛、識)，用換偏旁的方法識字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識字。2．小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的。）誰能用“紛紛”說一句話?！?剛才我們學(xué)這節(jié)的時(shí)候，是先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（　　?。?，讓孩子（　　　），豆莢炸開，孩子（　　?。╇x開媽媽。我是。（3）造句?！∵@節(jié)課我們知道了很多植物傳播種子的方法，證明了（指中題目）植物媽媽有辦法。5．小結(jié)4節(jié)內(nèi)容　 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有，它靠傳播種子；蒼