【正文】 她們的辦法劃出來。古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。五、指導寫字。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。許許多多降落傘　　教具準備：圖片、生字卡片、課件、　　教學課時：兩課時　　教學過程：一、導入：　　我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設計意圖：了解國慶節(jié)）　　A、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？　　B、課件楓林。分享：想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！　　出示多音字：樂學生認讀，教師提示讀：歡樂樂曲　?。ㄈ┰僮x詩文、感悟　　個別讀：同學們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽?！　　≌_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。穿鎧甲板書：植物媽媽有辦法椰子媽媽有個好辦法，四、課后延伸，激發(fā)興趣。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們去干嘛？這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動作讀這節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。指導書寫“豆”。啪第一課時一、談話揭題，質疑問難。通過反復誦讀，感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，使學生獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探索的興趣。　　課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。娃娃三、再讀課文，整體感悟。做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個、第三個……都在風婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽