【正文】 她們的辦法劃出來(lái)。古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。許許多多降落傘　　教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：　　我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）　　A、出示田野，聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？　　B、課件楓林。分享：想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！　　出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂(lè)樂(lè)曲　?。ㄈ┰僮x詩(shī)文、感悟　　個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)?！　　≌_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。穿鎧甲板書(shū)：植物媽媽有辦法椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，四、課后延伸，激發(fā)興趣。哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？（第一句寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕铮窟@時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”。啪第一課時(shí)一、談話(huà)揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)觀(guān)察、探索的興趣?！　≌n文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。娃娃三、再讀課文，整體感悟。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽