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校規(guī)章制度匯編新(留存版)

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【正文】 完善“學校發(fā)展顧問團”“學校發(fā)展顧問團”分為三個層次:⑴ 教育科研專家組——指導學校教育科研及宏觀管理工作;⑵ 課程改革指導組——指導學校校本教研及校本課程研究工作;⑶ 教師發(fā)展導師組——指導青年教師及骨干教師課堂教學改革工作。(此項工作由行政副校長牽頭,德育主任及大隊輔導員等組織實施。C 直接領導:教導主任、科研室主任、年級主任(組長)。C 直接領導:財物組長、后勤組長。C 直接領導:專、兼職科研員(研究型教師)、校級課題負責人。⑹ 協(xié)助行政副校長協(xié)調(diào)學校各部門工作,學校各項工作的督導工作,負責學校黨務及日常事務性工作。1兼職科研員(兼大教研組組長)A 崗位職責:在教學副校長及主管主任(教導主任、科研室主任)領導下,負責學校校本課程開發(fā)、大教研組活動、青年教師指導工作。⑵ 學校財物管理制度的起草、實施工作。⑵ 尊重學生家長,全面了解學生校內(nèi)外情況,深入學生家中家訪,每學年普訪一次。①一等獎:15%(通過考核及評選產(chǎn)生);②二等獎:每學期基本全勤(事病假、遲到、早退累計不超過3天);③三等獎:休假(婚、喪假除外)、遲到早退累計不超過7天;④長期享受照顧,堅持上班教師,發(fā)三等獎的50%;⑤有體罰、擅離職守,出現(xiàn)安全事故、教學事故及休假累計超過15天者,無績效獎金。同上4~8節(jié) 校長提名、區(qū)教工委任命6教科室主任市區(qū)級骨干學科帶頭人優(yōu)先;10年教齡。休假期滿要及時銷假。注:本制度從2006年9月1日開始執(zhí)行。(注:每學年利用期末業(yè)務考核之機,組織全校教工對學校中層以上干部進行民主評議。學校領導小組集體討論決定“特色獎”獲得者,申報特色獎必須特色鮮明,每一特色獎原則上只批準1—2名。三、其它:(一)學校“教育改革發(fā)展獎”積分計算辦法及獎勵額度,由學校領導班子集體討論決定。(3)領導小組投票:根據(jù)全校教師職工民主投票情況,學校“十佳教育工作者”評選領導小組進行討論、表決,確定校“十佳教育工作者”人員。業(yè)務精湛:刻苦鉆研業(yè)務,有扎實的教學基本功和深厚的教育理論功底。德育工作年會制度:總結交流德育工作經(jīng)驗,研討新問題,評比表彰德育工作先進集體、個人及研究成果。(3)負責檢查指導少先隊干部、班級紀律監(jiān)督員的工作。以上內(nèi)容納入教師年終考核。校、班兩級“家長教師協(xié)會”理事會由上一屆理事會提名,經(jīng)全體會員投票選舉產(chǎn)生。一、建立領導機構:學校成立以學校黨支部書記,校長張景浩任組長,副校長白純舵、王敏任副組長,郝麗萍(教導主任),巴德新(德育主任),關娜(辦公室主任),包麗媛(大隊輔導員),馬金鶴(班主任),吳少東(體育組長),杜臻(衛(wèi)生老師),秦寶艷(心理健康教師)為成員的“爭創(chuàng)文明班級活動”。(負責教師:巴德新) 各項匯總表格每周一教師例會由巴德新老師負責向教師公布,每周一升旗儀式上由巴德新向全體學生公布。節(jié)水電,愛集體,保安全,要警惕。 成立學生家長“素質(zhì)教育志愿團”,聘請班級“教育志愿者”,充分發(fā)揮家長、教師中的優(yōu)秀人才對校本課程開發(fā),學生全面發(fā)展的積極作用。其他教師工作職責(1)教師是學校德育工作的直接實施者,要做到尊重學生,熱愛學生,以身作則,為人師表。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育,有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中,形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。校班主任工作研究會名譽會長:德育副校長會 長:教師代表副會長(12人):教師代表校家長教師協(xié)會:理 事(57人):教師代表會 長:家長代表副會長(5—7人):教師代表、家長代表理事若干:家長代表、教師代表備注:班主任研究會及家長教師協(xié)會在學校德育領導小組指導下開展工作。北京小學大興分?!熬礃I(yè)星”評選暫行辦法一、 指導思想:弘揚正氣,表彰先進,樹立榜樣,塑造品牌。二、評選辦法:評選范圍:全校所有教職工(有任命書干部除外)評選領導機構:成立學?!笆呀逃ぷ髡摺痹u選領導小組。二、 獎勵辦法:(一)按照學校獲得區(qū)級以上獎勵級別、次數(shù)累計積分。“團結合作獎”不限比例,但出現(xiàn)重大事故或?qū)W生家長反映比較大的——有人投訴應取消該組此項獎勵。政治學習由行政副校長負責;業(yè)務學習由教學副校長負責。每學期事、病假及各種休假、遲到、早退累計情況將影響期末效益工資等級,具體處理見學校相關文件規(guī)定。一、 請假在法定的上班時間內(nèi),不能準時到崗,或需要離開崗位時,必須履行請假手續(xù)。2檔崗酬,二等效益兼課1/2課時工資。享受校級七—八檔崗位工資和相應期末績效津貼,兼課享受100%課時津貼。C 相關待遇:財物組長及后勤組長待遇同年級組長。C 直接領導:本教研組各任課教師。⑷ 審批新教師(參加工作一年以內(nèi))備課筆記年級主任審批制度(每周一次)。⑵ 學校外事活動——領導、來賓接待、對外聯(lián)絡、聯(lián)系,具體組織實施工作。⑵ 負責“教師發(fā)展學校”、教師培訓、續(xù)教等工作。⑵ 《后勤管理白皮書》、后勤工作計劃、總結、報告的起草、修訂、編輯工作。⑵ 學校課程設置、課時安排及教學工作布置、檢查、評比等具體組織領導工作。加強與共建單位聯(lián)系,建立校外“德育基地”,發(fā)揮社會熱心人士教育“志愿軍”作用。(此項工作由白純舵副校長牽頭,教導主任郝麗萍,教科室主任王愛平組織實施。重視“繼教”工作,統(tǒng)籌安排好教師繼續(xù)教育學習,要提高“繼教”工作質(zhì)量,繼教成績要與教師評價掛鉤。良好的教育環(huán)境對兒童成長、發(fā)展的影響是巨大的。創(chuàng)辦人民滿意教育,核心問題是培養(yǎng)全面、健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學生。打造敬業(yè)創(chuàng)新型教師團體: 品牌的學校需要品牌的教師。校風目標:自信、合作、探究、篤行。⑵ 學校教師來自四面八方,新參加工作大學生占前勤教師的40%,骨干教師多來自農(nóng)村,不同層次、不同地域教師之間的融合需要一定時間。⑵ 憑借“名校辦分校”天然優(yōu)勢,學校發(fā)展有北京小學多種優(yōu)質(zhì)資源可以依托a、品牌資源:憑借北京小學品牌資源優(yōu)勢,學??稍缛粘蔀樯鐣邮艿摹捌放茖W校”。b、名師指導資源:半年一期的分校教師到總校脫產(chǎn)培訓機制,加速了學校內(nèi)涵發(fā)展。⑶ 學校4—6年級學生由不同學校轉入,基礎參差不齊,生活、學習習慣有很大不同,學校養(yǎng)成教育任務艱巨,迅速提高學校整體質(zhì)量難度較大。校訓:腳踏實地做事,頂天立地做人。敬業(yè)創(chuàng)新型的教師團體是品牌學校發(fā)展、建設的根本和關鍵。諾貝爾獎獲得者,美籍華人朱棣文,在回答“科學家最基本的素質(zhì)是什么時?”脫口而出:“嘗試和自信”。要借北京市小學規(guī)范化建設的東風,加強學校硬件建設工作,學校的教學設施、設備要達到規(guī)范化標準;要設計、建設富有教育意義的教育雕塑、櫥窗、陣地;要發(fā)揮環(huán)境隱形教育作用,讓學校的每一面墻壁都“會”說話,將北京小學大興分校建成大興地區(qū)辦學硬件條件優(yōu)質(zhì)校。(此項工作由教學副校長牽頭,教導主任、教科室主任協(xié)助實施。)(五) 建立并不斷完善學校內(nèi)部管理體制改革,建立“能上能下”、“能進能出”的用人機制要不斷完善學校內(nèi)部兩極聘任制,完善公開競聘年級主任、教研組長等中層干部的制度,完善各年級組、教研組“雙選競聘上崗制度”。要充分利用社區(qū)教育資源,發(fā)揮整體德育作用。⑶ 領導學校教育科研工作,校本課程開發(fā)、校本教研,校外教育以及“專家工作室”的具體組織領導工作。⑶ 學校后勤工作、安全、衛(wèi)生、文體工作、校園文化建設的組織實施管理工作。⑶ 本校市、區(qū)、校三級課題的立項、階段檢查、成果驗收、評獎、推廣等課題研究管理工作。⑶ 學校各種會議活動的準備、組織實施工作。⑸ 負責組織本年級單元測試、教學質(zhì)量報告、教學開放日、學生家長會及重大年級活動,領導本年級班級文化建設工作。D 相關待遇:享受校內(nèi)六檔崗位津貼,其它待遇同年級組長。1校刊編輯:A:崗位職責:(由教學副校長起草制定)B:相關待遇:同教研組長。⑶ 教學、實驗儀器管理員、文印員等教導處相關人員,崗位責任由教導主任制定,報主管教學副校長審批,享受校內(nèi)7—8檔崗位工資和相應期末效益工資,100%課時工資。2~4節(jié)校長提名、區(qū)教工委任命3行政副校長市骨干教師,主任3年。除特殊情況可由別人代請之外,一般情況下都要本人親自請假。特殊情況休假及遲到、早退處理,由學校領導班子研究決定。保證學習時間,因特殊情況沖擊學習時間一定要找時間補回來,因特殊原因不能參加學習活動的要以看錄像方式補課。小組獲得社會、學生家長明確好評的(表揚信或網(wǎng)上表揚較多的),經(jīng)領導小組討論,可獲團結合作特等獎。(1)區(qū)教育系統(tǒng)“先進單位”:1分;(2)區(qū)委區(qū)政府“先進單位”:2分;(3)市教育系統(tǒng)“先進單位”:2分;(4)市委市政府“先進單位”:3分;(5)全國教育系統(tǒng)“先進單位”:3分;(6)國家級“先進單位”:4分;(二)每學期學校獲獎級別及次數(shù)積分累計計算,按每一個積分20元獎金(暫定)基數(shù)。組長:校長兼黨支部書記;副組長:教學副校長、行政副校長(常務);組 員:工會主席、教導主任、德育主任、教科室主任、辦公室主任、教師代表3—5人;辦公室主任:行政副校長 (兼);干事:工會主席、辦公室主任、專職支委;評選程序:(1)小組推薦:將全校教工分為5個大組,利用期末總結交流之機,分組做個人工作總結,在全員總結基礎上,民主投票,推薦出3—4名候選人參加全?!笆呀逃ぷ髡摺痹u選活動。二、 實施細則:(一) 成立學校“敬業(yè)星”評選領導小組:組 長:張景浩(校長兼黨支部書記)副組長:白純舵(副校長、支委)、王敏(副校長、支委)組 員:侯志濤(工會組織員、后勤主任)、郝麗萍(副教導主任)、王愛平(校教科室主任)、關娜(辦公室主任、黨小組長)、張建(黨小組長)、李春嶺(黨小組長)。二、德育工作例會制度德育工作領導小組每學期召開1至3次工作會議:學習、討論、交流、布置德育工作。⑧ 認真貫徹獎懲規(guī)定,組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀隊干部”、“十佳小學生”、“百名好少年”及文明班級和先進班級的評選。要根據(jù)學科特點,積極開展德育滲透教育。 組織“優(yōu)秀家長教育事跡報告團”,開展評選“十佳父母”和“百名優(yōu)秀家長”活動。樹自信,揚正氣,明是非,能獨立。(負責教師:巴德新)四、獎勵與懲罰:總評分達到90。北京小學大興分校關于爭創(chuàng)“文明班”評比制度為加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,形成良好的校風,經(jīng)學校領導班子研究決定,在我校開展爭創(chuàng)“文明班”主題教育活動。五、組織機構:校、班兩級“家長教師協(xié)會”最高權力機構是全體會員大會(或會員代表大會),負責修改會章、改選理事會以及涉及協(xié)會發(fā)展重大事宜的討論、決策。(3)職工要本著服務育人的原則,嚴格要求自己,堅守崗位。 (2)負責學校檢查評比(含班級文化、班會、隊會、自習課、升旗儀式)的組織實施,及時記錄、公布檢查結果。 德育領導小組辦公室每周召開一次碰頭會。(二) 評選條件:政治堅定:忠誠黨和人民的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)精神和奉獻意識。向全校教職工做個人工作總結匯報,全校教工民主投票,選舉?!笆呀逃ぷ髡摺?。(四)對于獲得市級以上“先進集體”獎勵的主要負責人,經(jīng)學校領導班子集體討論,另給精神及物質(zhì)獎勵。個人特色獎①每個教工可根據(jù)自身優(yōu)勢、特色申報“特色獎”,每個申報人可寫出不少于300字的申報材料,經(jīng)基層教研組、年級組討論認定后報學校審批。每學年開展評選“學習型學校管理人員”活動,對當選者給予精神及物質(zhì)獎勵。假期值班遲到、早退未經(jīng)領導批準,一律按曠職論處。病假要附醫(yī)院診斷書。3檔崗酬,相應效益工資,2~6節(jié) 校長提名、區(qū)教工委任命5教導主任市區(qū)級骨干學科帶頭人優(yōu)先;組長3年。三、幾點說明:(一)關于崗位工資、課時工資及期末績效獎金的標準: 崗位工資等級標準:一檔460元;二檔430元;三檔400元;四檔280元; 五檔260元;六檔240元;七檔180元;八檔160元;崗位工資:每課時15元(按周課時計算)期末績效獎金:一等獎:1000元;二等獎:600元;三等獎:300元。B 具體職責: ⑴ 班集體及班級文化建設組織領導工作。 具體負責: ⑴ 學校收支預算的編排工作。D 相關待遇:同大隊輔導員1年級組長:崗位職責同年級主任;享受校內(nèi)五檔崗位津貼,相關效益工資,100%課時工資。⑸ 學校干部、教師請假登記匯總工作。⑸ “研究型教師”評定、“教育年會”、“教育科研沙龍”的組織工作。⑸ 負責學校財物組長、后勤組長的崗位聘任提名工作。⑸ 負責所轄部門負責人崗位聘任提名工作(經(jīng)校長同意,報校教代會討論通過)。要挖掘廣大學生家長中、社會熱心人士中教育資源,聘請、“學校管理監(jiān)督員”、“兼職教師”等校外教育人員,發(fā)揮教育志愿軍作用。(此項工作由教學副校長牽頭,工會主席、德育主任及大隊輔導員協(xié)助實施。學??蒲幸?guī)劃領導小組由學校領導、校內(nèi)外教育科研專家、教師、學生家長代表組成。要不斷完善學校的各種規(guī)章制度和行為規(guī)范,建設有利于實現(xiàn)學校發(fā)展目標的制度文化體系。⑴ 2008年2月—2009年2月:探究型學生群體建設階段以市級立項課題——《小學生探究學習能力發(fā)展與促進研究》為依托;以“讓學生在探究中揚起自信的風帆”為口號;以改進課堂教學方式,發(fā)展小學生探究學習能力為切入點;通過成立“探究教學研究會”,組織“探究教學研究課”,開辟“探索長廊”,開展研究性學習活動等方式,加強以“探究”為特色的校本課程的開發(fā)研究;通過舉辦“少兒科技沙龍”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”,推廣“探索錄”、“探究儲值卡”、“問號箱”等“探究載體”,提高小學生探究意識,逐漸養(yǎng)成其良好的探究習慣,形成探究型學生群體的雛形。具體途
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