【正文】 脫節(jié)，這會使得只有少部分人能獲得名次靠前的快感，而大多數(shù)人難以從學(xué)習(xí)中體會到什么樂趣。國家應(yīng)對加大對職業(yè)培訓(xùn)的投入，同時密切與企業(yè)的聯(lián)系，通過各種形式各種手段來使學(xué)生獲得工作技能，最大程度上消除學(xué)生畢業(yè)后求職難的現(xiàn)象。 一．辦學(xué)方向 當(dāng)前的教育過分強調(diào)精英教育，大量的資金投入到重點中小學(xué)、重點大學(xué)，而職業(yè)中學(xué)以及職業(yè)教育卻形同虛設(shè)。 現(xiàn)在大部分本科生迫于無奈在經(jīng)過高考后再次考研，以使自己在找工作時處于更好的位置。在課后，也僅是對學(xué)生所提出的具體問題予以解答。過早地將學(xué)生納入到某一專業(yè)領(lǐng)域，而很多學(xué)生日后未必會從事這一行業(yè)的工作，這會造成相當(dāng)大的浪費。需要大力引入民間資本來發(fā)展民辦教育。 我們常說，中國的自然資源利用率不高。初考、中考、高考、碩士研究生、博士研究生、職稱評定等待無論是什么專業(yè)都要考英語，從而使得幾乎所有的中國人都在英語學(xué)習(xí)和考試上浪費了大量的時間和精力，到頭來還是用不上或忘得一干二盡。　　　　美國現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到虛擬經(jīng)濟時代，同樣，他的教育是為他的發(fā)展服務(wù)的，因此他會重視高端專業(yè)教育，比如管理、營銷、策劃、金融等等相關(guān)專業(yè)；而中國正處于工業(yè)化中期，是以制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟境況?！　　　　　　　】纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，有多少人是能生活自理的；有多少是能承受挫折和壓力的，誰知道每年因壓力而自殺的學(xué)生真的有多少；那些一心啃書本的學(xué)生有多少人是有社交危機的。論科研水平，現(xiàn)在的大學(xué)有幾所比得上抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，但那是在什么教學(xué)環(huán)境下發(fā)展的。在游戲里他們自信，樂觀，堅定執(zhí)著，有目標，有探索、冒險精神，團隊精神。中國學(xué)生的誠信缺失從考試開始.　　　　前段時間的研究生賣豬肉，不就是很好的例子嗎？（本人并不是歧視這個職業(yè)）那花那么多錢，那么多時間、精力學(xué)的東西將如何面對呢？這個社會將如何面對呢？我們的教育如何面對的呢？我們的教育嚴重與社會脫鉤。在前途與誠信之間，誰還會拿前途開玩笑，誠信已經(jīng)成了考試的陪葬品。在這樣壓抑的受教育環(huán)境下，這些治療并不能減低學(xué)業(yè)的壓力，社會的壓力，家庭的壓力，就業(yè)的壓力，更何況出了校門，誰還管你?！　　　　　　　∏樯讨荒芨鶕?jù)個人的綜合表現(xiàn)進行判斷。這樣的學(xué)生哪里是什么祖國的花朵啊，是也是被摧殘的花朵，簡直不如工蟻。　　　　不知道有沒有人贊同“想像力也是生產(chǎn)力”的說法，至少我是這樣認為的?！　　　〗虒W(xué)評估誤導(dǎo)了教學(xué)和科研的價值取向，分散了教師的教學(xué)精力和研究者的研究精力，將教師的工作誤導(dǎo)到了做表面文章和評估材料的準備上，將研究者的工作誤導(dǎo)到了抄襲成果和評估材料上，真正的教學(xué)質(zhì)量和原創(chuàng)性科研成果廖廖無幾，教育垃圾反而將真正的教學(xué)成果以及它的完成者逐出了教育界，而學(xué)術(shù)垃圾也反而將真正的學(xué)術(shù)成果逐出了學(xué)術(shù)界?！　　　那懊娴暮唵握撌鲋形覀円呀?jīng)得出一個最基本的結(jié)論：中國的一切問題的根源就是中國教育制度。這種不公平的投入會使效率大大降低。而且在沒有引入充分競爭的前提下，進行所謂的教育產(chǎn)業(yè)化，稀缺的教育資源使得高校收費節(jié)節(jié)攀升，許多貧寒子弟根本無力負擔(dān)高昂的學(xué)費，只能面對高校大門望洋興嘆。不去考慮將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性引導(dǎo)出來，只是一位勸學(xué)生苦學(xué)，這種不注重教學(xué)規(guī)律的做法產(chǎn)生了非常不好的后果。而強調(diào)嚴謹、嚴密的數(shù)學(xué)課程，本來是培養(yǎng)邏輯思維的很好方式。而除了研究所外，大部分的工作并不需要太高深的理論知識。學(xué)生學(xué)習(xí)了過多的理論知識，卻不具備工作技能?？稍诮虒W(xué)中，無論是教師還是學(xué)生均過于強調(diào)記憶的扎實牢靠以及解題方法的精妙，卻對邏輯思維不夠重視，這實在是一種舍本逐末的做法。這實在是一件令人深思的事情。 教育資源的稀缺，也是導(dǎo)致了千軍萬馬過獨木橋這種現(xiàn)象的原因。 另外，越是貧窮的地區(qū)，教育投入越少，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，投入越多。然而，中國教育制度究竟出了哪些問題？根據(jù)我們多年的研究，中國教育制度問題主要表現(xiàn)在如下個方面：　　　　（一）、統(tǒng)考制度　　　　統(tǒng)考制度包括初考制度、中考制度、高考制度、大學(xué)英語定級考試制度、職稱英語考試制度、公務(wù)員考試制度等，這些制度成為束縛中國學(xué)子學(xué)習(xí)的枷鎖，也是誤導(dǎo)中國人學(xué)習(xí)的重要因素?！　　　“凑战虒W(xué)評估標準，幾乎所有的高校都為了達標而大量、盲目“引進人才”。美國的許多產(chǎn)業(yè)是靠想像力支撐的，電影、文學(xué)、藝術(shù)、設(shè)計、IT等等，日本的漫畫和設(shè)計，歐洲的產(chǎn)品；有誰算過《哈利波特》小說系列所產(chǎn)生的經(jīng)濟能量；從米老鼠到迪斯尼樂園帶來了多少的財富？想像力產(chǎn)生的財富在GDP中的比重能不能衡量一個國家科技發(fā)展呢？為什么我們會在各產(chǎn)業(yè)鏈的末端？填鴨式的教育已經(jīng)讓我們的思維僵化，當(dāng)我們的創(chuàng)造性被扼殺、個性的發(fā)展受阻礙的時候，這是不是我們教育該給而沒給我們的？　　　　讀書時候有時常會想“人生是不是只有讀書這一條路”，至少那時到現(xiàn)在，對很多人是這樣的。心理學(xué)家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情=多人在一起時都能怡然自得?！　　　?，中國教育業(yè)的浪費　　　　既然已經(jīng)是產(chǎn)業(yè)化了的教育，為什么不按市場的規(guī)律來經(jīng)營呢？幾乎每所大學(xué)都想成為綜合性大學(xué)，都想追趕國際一流學(xué)府，也不衡量下自己的師資力量，科研水平，.......別人有的我們一定也要有，別人熱門的怎么都得跟風(fēng)上馬...經(jīng)費哪里來呢？沒錯，有國家，但要是有天國家給你斷奶了呢？是，還有學(xué)生的學(xué)費，可以不停的漲，有市場這個擋箭牌；缺教師呢？好辦隨便找個那本書，在講臺上照本宣科，一頓版書，想不上課都不行，卻不管你下面夢里幾度輪回，小說已春