【正文】 （一）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)考核內(nèi)容在一體化教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的考核是很關(guān)鍵的問題，因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐是一體的，所以考核的內(nèi)容也應(yīng)該包含這兩個(gè)方面，我們把考核分為過程性考核和終結(jié)性考核兩部分。崗證課融合，理實(shí)一體，保證了畢業(yè)生考證和就業(yè)。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)因?yàn)閳?bào)關(guān)過程涉及到的部門和法律法規(guī)非常多，而且有些報(bào)關(guān)制度和政策也在不斷調(diào)整，因此要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不斷瀏覽各個(gè)部門的相關(guān)網(wǎng)站，隨時(shí)了解不同部門對(duì)報(bào)關(guān)制度的最新政策。具有良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力。課程體系中的地位國(guó)際貿(mào)易環(huán)節(jié)分為四大部分，分別為：貿(mào)易準(zhǔn)備、交易磋商、合同履約、業(yè)務(wù)善后。而報(bào)關(guān)課程屬于合同履約環(huán)節(jié)中必備的能力。三、教學(xué)內(nèi)容選取與組織設(shè)計(jì)思路本課程根據(jù)報(bào)關(guān)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)流程，以典型工作任務(wù)為主線，設(shè)立教學(xué)項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)能力。同時(shí)通過制作電子教案、課件、試題庫(kù)等，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的信息量。八、教學(xué)成果報(bào)關(guān)員資格考試通過率89%。五、課程實(shí)施保障創(chuàng)設(shè)真實(shí)氛圍的工作環(huán)境，開展一體化教學(xué)，將教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一，形成仿真的工作場(chǎng)所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)工作。四、教學(xué)方法與手段（一）、教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)方法上根據(jù)報(bào)關(guān)課的特殊性我采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組討論等方法，達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力的目的。在報(bào)關(guān)課程完畢后，我們又加開了后續(xù)課程，即國(guó)