【正文】 很好的寫作材料。 ，教師在交流中注意引導學生把細微的地方再想細致一些。我感到一陣心酸，趕緊跑下去幫媽媽一把。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。同學們還記得這首歌嗎——三、 引導寫作播放音樂——《世上只有媽媽好》生自由說自己的感受?！　?2)語言細節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進行仔細描寫?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚…我清晰地記得，學校組織科技夏令營，在我的執(zhí)意要求下，媽媽終于答應讓我參加了，應為這事我第一次獨自遠行，媽媽自然放心不下。那支雪糕，他們你一口我一口地吃了許久，一直吃到陽光薄薄地灑落下來，輕紗一樣，將他們環(huán)擁住。 爸爸，我想對您說：“我懂了”我懂得了你平時教育我、批評我是為了讓我能成才，就好像園丁只有不停地給花兒澆水，種子才可以慢慢長大，變成嬌艷的花朵一樣。她開心地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請求的目光，我含著淚咬下了一口，當知道她在雪地里等了我近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？”　　她委屈地低下頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你?！　?7)事物細節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進行細致的描寫。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。教學準備：多媒體課件；課前讓學生準備一些母愛的名言、故事、詩歌?？赡軚|西重的緣故吧，媽媽額頭上滲出了汗珠。好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說?！蓖瑢W們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？一能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛；教學重點：能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。 2. 【這是我所理解的如何幫助學生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時的教學中這種方式比較有效。 實踐練筆——修改片段方法一：動作細節(jié)描寫（分解動作）夜深了，我正在寫作業(yè)，忽然聽見開門聲，抬頭一看，媽媽送了一杯牛奶進來。“媽，我想你！我……”我說不下去。 這節(jié)課就上到這里。（播放輕音樂）五、講評作文 出示學生作品，集體評講?！　?4)老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。然而瞬間又落了下去，滴進腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧?！蔽业臒釡I涌了出來，滴在手上，也滴到了那個還沾有泥土的蘋果上。比如，在《蘆花蕩》一文中，對老頭護送的兩個小姑娘，其中一個被日本鬼子打傷后的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現(xiàn)這個老頭自尊心受損的新理。教學目標： 通過本節(jié)課的教學，讓學生寫出一篇描寫以母愛為主題的文章，文體不限。他把蘋果從車窗一個一個遞給