【正文】 強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。 四. 初讀課文，感悟意境二、作者簡介：　吳冠中，1919年出生，中國當(dāng)代畫家?，F(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會常務(wù)理事，全國政協(xié)委員。（寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受；厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽 。小結(jié)：作者看橋有他自己獨特的眼光，橋之美，美在與周圍景色的融合、映襯、呼應(yīng)，注意到點、線、面的搭配；和周圍景物。同時作者在描繪的時候語言很有感染力，有抒情的色彩，做到了用心去描繪。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊這里有形體上的強與弱，輕與重之分，有動靜之分，有顏色上的對比，還有（柳枝年 年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔的對比，差距之大仍能和諧統(tǒng)一）4. 湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別注重點、線、面的結(jié)合與搭配。教學(xué)方法：1. 在朗讀的課文的基礎(chǔ)上，通過掌握關(guān)鍵句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨2. 比較閱讀法：通過與中國石拱橋的對比閱讀，來進一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：，激情導(dǎo)入：（欣賞一段視頻，視頻中的畫面是江南的各種各樣的橋和蘇州園林的各式橋梁，配合《憶江南》的曲調(diào)給人一種美的享受）同學(xué)們看了那么多的橋，有什么感受？（生回答，只要說出了感受就給予充分的肯定）同時配以導(dǎo)語：“垂虹玉帶”——姿態(tài)萬千的橋，地上的虹橋， 雖