合歡樹教案3(留存版)
【正文】 （2）通過這些事表達了什么樣的主題？生討論交流后回答：◆①我作文比賽得獎，引來母親對兒時作文的表白。今天我們就來共同走進這對母子，故事中的兒子就是當代著名作家史鐵生?！钡诙旰蠚g樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。加深對課文內容的理解，實施情感教育拓展延伸“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關情”。作業(yè)：結合學習本文的感悟，寫一篇《重讀 的愛》的隨筆，500字左右。此時的合歡樹已經(jīng)成了母親的化身。我們倆都盡力把我的腿忘掉。教學重點:理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。⑤我不敢看又想去看合歡樹。3句：“到處”“頂著風或冒著雪”表現(xiàn)母親看到“我”對生活有了新的企盼，又是希望又是無奈。誰言寸草心，報得三春暉。直到中學畢業(yè)，我才意識到父親為我所做的一切，對他充滿感激和惋惜之情。4句：“她心里太苦了”表現(xiàn)了母親的艱難，母愛的偉大，同時也表現(xiàn)了“我”對母親的深深的理解、思戀和懷念。理清文章思路品味語句，品味感情勾畫最令你感動的語句，體會作者是如何在敘事中傳達感情的。過程和方法目標：合作探究“合歡樹”豐富的情感內涵和象征意義。母親的全副心思卻還放在
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