【正文】 嘗試 培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是時代對教育工作者的要求。④ 第四步，練習的內(nèi)容應以本課較重要的內(nèi)容為主，通常以是非題、選擇題、口頭提問或者以書面檢查的形式進行均可。因為第二個問題，對于少數(shù)同學來講有一定的難度，這就需要教師加以適當?shù)囊龑?。總的來看，學生對這個問題歸納得不夠全面，說明他們對課文沒有完全看懂。學生在預習的過程中，對本節(jié)課的主要問題已經(jīng)有了初步的認識，這時，通過提問，讓學生根據(jù)自己的想法歸納整理。如果教師在教學中不給學生絲毫自主學習的機會，也不給他們提供進行探究的機會，那么，創(chuàng)新教育就無從談起。通過預習，要求學生自己能初步解決問題。其后，我讓學生停止閱讀，向學生提問：①我們身邊的“雷區(qū)”（不良誘惑）主要有哪些？學生說：“煙、酒、黃賭毒、電子游戲室……”我又讓一位學生按照課文的內(nèi)容介紹一下我們身邊的不良誘惑的大體情況.②青少年涉入“雷區(qū)”（不良誘惑）的原因有哪些?學生說:“是因為年齡小。）最后，我給出了以下題目讓學生進行練習：① 我們身邊的“雷區(qū)”（不良誘惑）主要有哪些？② 青少年涉入“雷區(qū)”（不良誘惑）的原因有哪些?總之，創(chuàng)新教學是時代發(fā)展的需要，也是初中思想品德課教學的一項重要任務，我們應努力追求對學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)，以適應知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。從實際情況看,學生對思