【正文】 步，環(huán)環(huán)緊扣，突破難點(diǎn)就不成問題了。此時(shí)，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，師生合作，深入探究?！皶x百遍，其義自見”。選編這篇課文的意圖是：一、通過領(lǐng)略水城的迷人風(fēng)光陶冶學(xué)生的審美情趣；二、使學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。通過品讀文字，了解小艇的特點(diǎn)和船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系。 讀議、邊讀邊想、讀寫結(jié)合法。同時(shí)，結(jié)合插圖，進(jìn)行看圖說話，發(fā)展學(xué)生的言語思維。 課文后有一篇閱讀鏈接文章《威尼斯之夜》。那么，夜里呢？　　在學(xué)習(xí)第6自然段時(shí)，我用小黑板出示了兩個(gè)思考題：①這一自然段寫的是威尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪一種場(chǎng)面的變化？②課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？然后根據(jù)這兩個(gè)問題進(jìn)行自學(xué)之后展開討論：　　a．寫出了從熱鬧到靜寂的情景。 至此，學(xué)生通過讀、思、討論、對(duì)課文的整體結(jié)構(gòu)有了一定的把握。 讀在語文教學(xué)中是目的，是手段，是途徑。作者用清新流暢的語言，為我們展現(xiàn)了世界聞名的“水上城市”威尼斯的異域風(fēng)光。能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描寫的表達(dá)方法。三者并用，讓學(xué)生口、腦、手動(dòng)起來，還給學(xué)生一個(gè)“自主”的課堂?！　?．坐在船艙里的感覺又如何呢？用此句導(dǎo)入第3自然段的學(xué)習(xí)。我