【正文】 我認為，要規(guī)范校長的權(quán)利，一是限制條件好的學校的校長的權(quán)利，因為有古訓：富貴生驕奢，驕奢生淫逸。這種矛盾如何解決，當今似乎還沒有真正的答案。 　　答案小結(jié)：綜合有效答案，保證學生在課內(nèi)完成作業(yè)的約占36%，不能保證學生在課內(nèi)完成作業(yè)的約占64%。 　　2你認為當今教學最難的是什么？ 　　設計意圖：以此題了解當今教育最難問題。 　　學生：求知欲望是天生性，學校教育是容器性； 　　學生的求知欲是先天的，因而小孩越小越對周圍的事物好奇，應該說這是一個最寶貴的成長因素。如果我們把認同看成是接納或者吸收的話，內(nèi)化就是輸出或者表演。 　　走訪答案：比較多；各種書都有；除教材外，還有關(guān)于教學的資料；小學語文、數(shù)學、鄂西教育、學生優(yōu)秀作文；其他書籍不多；不多；輔導方面的書；很多輔導書；《中學物理》及周刊；興趣廣泛；無；教學工具書等；小學教學、新課程的解讀。 　　2你承擔過什么級別的公開課？ 　　設計意圖：以此了解教師的教學水平和得到認可的機會。具體內(nèi)容涉及很廣，大到國家重視、投入，教育體制、教育理念，小到減輕個人的工作量。 　　教師問題及思考 　　教師問題共十個小題，集中反映四個問題：教師的學習、教師的水平、教師的需要、教師的認同。因此，作為管理者，眼光、心胸、策略、手段也都要隨之而變。 　　學生調(diào)皮搗蛋的主要原因？ 　　設計意圖：了解如果有調(diào)皮的學生，調(diào)皮的原因是什么。綜合兩種答案，學校沒有開除的占總答案的69%。 　　從此我們不妨得出這樣的結(jié)論：學生調(diào)皮的主要原因在家庭；學生厭學的主要原因在學校；學校在管理學生時，沒有體現(xiàn)學生的主體性；教師很少站在學生的角度思考問題；農(nóng)村問題多于城鎮(zhèn)；德育問題多于學科問題。據(jù)周濟說，目前中國農(nóng)村十五歲及以上人口平均受教育年限不足七年，城市平均水平相差近三年。 　　網(wǎng)上答案：投入資金多；教師節(jié)我們喝酒了；教師節(jié)開大會；考好了有獎；不知道；教師節(jié)每人送了七八十元的禮品；表彰優(yōu)秀教師；評十佳教師；特別關(guān)心高考成績和安全；做夢吧；也沒有2；沒有。他們讓學生自己劈柴燒水洗澡，讓學生自己種菜自己吃，自己找廢舊物品做試驗。 　　因此我認為要激活教育的組織結(jié)構(gòu)，首先要有開放意識，要把學校、教育系統(tǒng)建成一個開放的、相對動態(tài)的組織。好多私立學校比現(xiàn)有公立學校好，但管理人員要么把它當作肥肉都想吃，要么都拿那高標準衡量，總之橫豎不順眼，想方設法卡脖子。第四是考核，考核不僅既有認可的作用，同時也有引導的作用，好的考核體系有利于建立和強化自我意識。然而我們的老師卻認為，實驗設備不夠，現(xiàn)代工具缺乏，沒有計算機沒有多媒體。 　　網(wǎng)上答案：蓋了學生公寓；解決老師的疾苦；教師節(jié)給學校送了幾百元；不太清楚；沒有感覺；沒有2；沒聽說過；沒注意，把校長換了就好了；沒看見；好像有；沒感覺；限定了在校的時間，但落實不好；能有嗎。 　　家庭教育問題及思考 　　家庭教育現(xiàn)狀：63%的家庭不重視教育；41%的家庭不管學生成績；31%的家庭部分管學生成績；63%的家庭對學校認可程度不高。 　　　　學生問題及思考 　　我們將以上10個小題歸結(jié)為學生管理問題、學生學習態(tài)度問題、學生最需進行的教育問題、對學生的管理問題。 　　4你們學校對學生最重的處理是怎樣的？ 　　設計意圖：了解學校對學生學習權(quán)利的保障情況；了解學校的管理理念。 　　網(wǎng)上答案：好管；好；我的學生好管；不太擅長；管理者要懂學生；以什么為標準；有一定難度；不容易；不太好；不好管理4；不；好，打打罰罰就管用了；不；不好2； 　　走訪答案：好；關(guān)鍵看管理水平；能管好；一般；不好管5；不2；難；很難管； 　　答案小結(jié)：認為不好管理的占42%；認為好管理的占65%。然而，在現(xiàn)實生活中，我們現(xiàn)在的大多數(shù)教師卻很少有機會“摘到桃子”，尤其是上級表揚通常是劃指標，不管你單位的組織群體進步如何，表揚指標總是一沉不變。 　　網(wǎng)上答案：執(zhí)行；形勢和實際的統(tǒng)一；只是一張空頭支票；領(lǐng)導不重視；體制2；教育體制和評價不配套；社會生存的環(huán)境惡劣，社會職業(yè)的過于懸殊；教育評價機制；高考體制不改；觀念；科學的評價機制和用人機制；難，但在緩慢進行；經(jīng)濟發(fā)展、政治體制；傳統(tǒng)思想文化和新思想的沖突；陳舊觀念的阻礙；改變?nèi)说挠^念；教育行政腐敗，外行領(lǐng)導內(nèi)行。綜合可見，為個人苦惱多于為學?？鄲?。 　　2你讀過些什么書？最近呢？（記憶最深的） 　　設計意圖：本題目的在于調(diào)查教師的讀書內(nèi)容。我認為，新形勢下，教師必須加強學習，一是個人才會進步，二是才適應要求。水土不服，就必然會導致消化不良。很明顯，前后兩者之間存在著明顯的矛盾。 　　網(wǎng)上答案：教案有，我在盡力改變，聽課也在改變，要雙方簽字；有3；教案有假，聽課也不真；有；沒有吧，因為大多數(shù)人沒有教案；太多了；很多；教案是虛假的真實，聽課是真實的虛假；應該有，只是沒有證據(jù)；有3；真實的虛假，虛假的真實；教案沒有，聽課有；有，但不多；不清楚。就答案本身我們分析，我們是否可以得出這樣的結(jié)論，接近半數(shù)的老師自我要求還不是很高。 　?。ㄈ┙虒W問題 　　1你直接用于教學的時間大約多少？ 　　設計意圖：目的在于通過本題調(diào)查教師的工作負擔和投入程度。一是可以縮短校長從不成熟到成熟的時間，二是可以確保校長的質(zhì)量，三是可以確保學校健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展。 　　走訪答案：發(fā)生過，因為組織考試不嚴；有，因不科學和不公正的安排；沒有5；無沖突3。 　　答案小結(jié)：在有效答案中，要求不高的于要求高的比約為6/29，要求高的約占83%。由此調(diào)查可以分析得出我們校長隊伍的專業(yè)化程度。 　?。怠⒛銈儗W校是用什么評價教師的？ 　　設計意圖：新一輪教育改革，其中最難改的就是教育評價問題，因為評價起著導向作用。（凡是答案不足20，都是因為該題沒有作答） 　　答案小結(jié)：答案趨勢為三類：一大類是追求高分和升學，另一大類為沒有目標，再一類是創(chuàng)名校創(chuàng)示范校。每到一所學校，我們都要花費很多精力解說用意。沖著對教育的熱愛，對農(nóng)村中小學教育和新一輪課程改革的思考，我們行動了；花掉了不少節(jié)假日，耗去了許多深夜和黎明，我們進行了“農(nóng)村中小學教育問題”問卷調(diào)查。雖然，因為水平、精力有限，從問卷的設置到調(diào)查的過程再到匯總分析，都有很多的局限、片面和不科學，但我們?yōu)橹冻隽?，盡力了。好在這些學校的老師大多能理解我們的意圖，使調(diào)查得以順利進行。從答卷看，農(nóng)村學校絕大多數(shù)學校沒有自身的發(fā)展目標。設計這題的目的就在于了解我們學校現(xiàn)行的評價手段和方法。 　　網(wǎng)上答案：女的；量化打分；資格、出勤、教案、聽課、理念新；人本；以身作則；年輕、肯鉆研；年輕、有能力；查老師出勤坐班；女的；比較公正；校長個人責任制；不懂管理；管人；有人情味；動不動就罰錢；兩年沒到教學區(qū)了；會協(xié)調(diào)； 　　走訪答案：欺上唬下；不突出；年輕；不知道；身體力行；善于抓教學：無優(yōu)勢；帶頭作用；關(guān)心職工；民主；抓教研教改； 　　答案小結(jié)：從以上答案看，我們應該是憂多于喜。說明我們的校長角色意識強，且管理有一定的強度和力度。 　　答案小結(jié)：匯總有效答案，發(fā)生過沖突與沒有發(fā)生過沖突的比為8/18。 　　三、校長有待權(quán)利規(guī)范 　　在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，校長的權(quán)力很不均等，大一些的學校條件好一些的學校的校長，似乎權(quán)力過于放大，日子過得異常瀟灑，有的甚至到了利益盡情享受，權(quán)術(shù)盡情玩弄的地步。 　　網(wǎng)上答案：2—3小時/天；67小時；每天5小時；4小時；多；每周約17小時；一整天；以前810小時，現(xiàn)在少了；五分之一；每天的大多數(shù)時間；不好算；每周12小時；23節(jié)課；4小時/天；走訪答案：不好計算；每天23小時； 　　走訪答案：每天4小時左右；7小時/天；3小時/天2；每天8小時；4小時；每周24小時；每天8小時以上；每周25節(jié)課；周16節(jié)課；14小時/天；每天10多個小時； 　　答案小結(jié)：從調(diào)查結(jié)論看，我們的教師直接用于教學工作的時間不是很長，平均每天在2—4小時之間。 　　你的學生在什么時候完成作業(yè)？ 　　設計意圖：想通過本問題了解教師的教學能力和學生的課業(yè)負擔。 　　走訪答案：聽課完全是假；有2；肯定有；有；太多了；只有聽課有虛假；有一部分；部分有假；不知道；無。 　　教材：編寫要求是素質(zhì)型，使用過程是應試型。 　　三、對策之難 　　理念的認同與內(nèi)化 　　有不少的人認為，這次課程改革的關(guān)鍵是觀念的變革。其中，不管網(wǎng)絡發(fā)展怎么快，讀書是學習的不可取代的最好形式，即便是當今最發(fā)達的西歐國家也一樣。 　　網(wǎng)上答案：《平凡的神圣—陶行知》、《陶行知》、體育雜志等；《小王子》《教育的新節(jié)奏》；《諾貝爾文學獎獲得者美文選》；《塵埃落定》《黑雨黑雪漢江血》；《林肯尋格蘭特》；當年的黃書，現(xiàn)在學生給推薦的郭敬明的書；以前讀過一些名著，現(xiàn)在沒有；挺多，最近一本網(wǎng)絡小說；經(jīng)史子集；《學生實用學習法》；《藏在書包里的玫瑰》；《愛心與教育》、《我的教育理想》、《給教師的建議》、《在北大聽講座》、《恩波智業(yè)》、《亞都物語》等；《平凡世界》《借我一生》；阿常的、和風的、平和的、申屠的、清風佛面的，太多了，說不清；《誰動了我的奶酪》《一分鐘的你自己》；《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、《走進新課改》、《發(fā)展性評價》；記憶不深了； 　　走訪答案：走進新課程的一些書和雜志；新課程改革叢書；歷史書；電腦方面的書；新課程解讀；報刊；課改方面的；小說、雜文、體育；政策方面的書；新課程讀本； 　　答案小結(jié)：兩項答案差別明顯。 　　3你的最大的希望是什么？ 　　設計意圖：以此了解教師的心理需求。 　　走訪答案：領(lǐng)導問題；教師素質(zhì)；經(jīng)濟落后，高科技含量高；一定能；觀念，習慣；教育經(jīng)費，人際關(guān)系；學校領(lǐng)導的思想；教育人事制度改革；衡量學生和教學的方法；知識老化；經(jīng)濟不適應教育的發(fā)展；新的教學設備。因此，我們認為，作為管理者、校長我們要更多地關(guān)注教師成長，要通過鼓勵、嘉獎的辦法引導，甚至張揚教師的點滴進步。 　　3學生的學習積極性高嗎？ 　　設計意圖：了解學生的學習積極性。 　　網(wǎng)上答案：開除學籍3；勸退；勸其退學4；假開除；說開除，但開除的學生卻大搖大擺的回來了，最終助長了他們的囂張氣焰；責令轉(zhuǎn)學；回家反省，反省完后來上課；回家反?。挥涍^；扣班級分；不重；大聲呵斥。其中，對學生管理，64%的老師認為學生比以前調(diào)皮；調(diào)皮原因來自學校的占39%，來自家庭的占54%；認為現(xiàn)在的學生不好管理的占42%。 　　現(xiàn)狀思考： 　　一、家庭沒有家教意識。 　　走訪答案：一費制；求助貧困生；愛心助學；沒有2；不突出；不得民心；較差。我們走訪調(diào)查的每一個教師幾乎都認為校長問題很大，學生難教，家教不行，社會不良風氣影響。 　　二、激活教育組織結(jié)構(gòu) 　　一成不變的組織是封閉的、僵化的、死的結(jié)構(gòu)，它不可能有發(fā)展和進步。使我們的教育成為獨家經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。在我走訪的學校中有多所小學，教師平均年齡在40以上，沒有一個青年教師。 　　那么，教育問題真的在于硬件嗎？教育發(fā)達的美國、前蘇聯(lián)一直都有堅持讓學生自食其力的學校。 　　5當?shù)卣心男╆P(guān)心教育的行動？ 　　設計意圖：了解當?shù)卣P(guān)心教育的行動。 　　二、家長沒有教育能力。三、100%的教師認為學生最需進行德育問題；四、對學生的管理，學校有開除和變相開除學生的占47%；認為對學生封閉好的占29%，認為學生學習過程中流失多地占39%。 　　答案小結(jié)：網(wǎng)上答案中，學校有開除和變相開除的占47%。 　　網(wǎng)上答案：課程、教師教法、學校管理沒有吸引力；課程、教師沒有吸引力；一天25小時在學，能不怨嗎；教學死水一潭；作業(yè)多；作業(yè)量大；壓力大；沒有興趣；學習沒意思；沒找到產(chǎn)生學習興趣的切入點；不住在學校，一天10節(jié)課；懶惰；家庭影響，讀書無用論；讀書無用；所學內(nèi)容不適用；社會影響；社會氛圍； 　　走訪答案：學校沒想辦法一味上課；課程多，老師一天就關(guān)在他的教室；無趣；社會環(huán)境；社會影響；讀書無用3；社會影響、家庭不重視、家訪也不夠；家庭和社會影響；學習成績不好；成績差；不清楚； 　　答案小結(jié)：認為是學校問題的占43%；認為是社會問題的占36%；認為是家庭問題或者是自身問題的占21%。 　　思考三、要關(guān)注、引領(lǐng)、認同教師的心理需求 　　時代在變，教師的心理需求也在隨之而變。 　　以上教師問題集中反映了教師的學習、教師的水平、教師的需要、教師的認同。 　　走訪答案：領(lǐng)導教育理念到位；加強對小學的投入；讓社會真正關(guān)心農(nóng)村教育；教好書，與好人；希望老師能夠很好地把握教學工作；科學公正的評價；全面衡量教學質(zhì)量；希望上級領(lǐng)導到實際工作中了解教師；能早日添置教學器材；學生認真學習，考出好成績；本班學生素質(zhì)好；工作較輕； 　　答案小結(jié)：匯總答案，為學校希望的占60%；為個人希望的占40%。 　　綜合以上三個問題的答案，我們不難看出，從讀書欲望到讀書的時間再到讀書內(nèi)容，我們的農(nóng)村教師都存在著明顯的不足。 　　網(wǎng)上答案：論文集、教案集、教育家之書、教育理論、體育雜志等；小說、散文；教育理論、散文、小說；很雜；很多，各類都有；家里幾千冊書；跟教學有關(guān)的；我沒出過書；什么書都有；各類的都有一點；教育、法律、哲