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正文內(nèi)容

關(guān)于我國農(nóng)村中小學教育問題調(diào)查報告(留存版)

2025-05-31 03:24上一頁面

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【正文】 我認為,要規(guī)范校長的權(quán)利,一是限制條件好的學校的校長的權(quán)利,因為有古訓:富貴生驕奢,驕奢生淫逸。這種矛盾如何解決,當今似乎還沒有真正的答案。   答案小結(jié):綜合有效答案,保證學生在課內(nèi)完成作業(yè)的約占36%,不能保證學生在課內(nèi)完成作業(yè)的約占64%。   2你認為當今教學最難的是什么?   設計意圖:以此題了解當今教育最難問題。   學生:求知欲望是天生性,學校教育是容器性;   學生的求知欲是先天的,因而小孩越小越對周圍的事物好奇,應該說這是一個最寶貴的成長因素。如果我們把認同看成是接納或者吸收的話,內(nèi)化就是輸出或者表演。   走訪答案:比較多;各種書都有;除教材外,還有關(guān)于教學的資料;小學語文、數(shù)學、鄂西教育、學生優(yōu)秀作文;其他書籍不多;不多;輔導方面的書;很多輔導書;《中學物理》及周刊;興趣廣泛;無;教學工具書等;小學教學、新課程的解讀。   2你承擔過什么級別的公開課?   設計意圖:以此了解教師的教學水平和得到認可的機會。具體內(nèi)容涉及很廣,大到國家重視、投入,教育體制、教育理念,小到減輕個人的工作量。   教師問題及思考   教師問題共十個小題,集中反映四個問題:教師的學習、教師的水平、教師的需要、教師的認同。因此,作為管理者,眼光、心胸、策略、手段也都要隨之而變。   學生調(diào)皮搗蛋的主要原因?   設計意圖:了解如果有調(diào)皮的學生,調(diào)皮的原因是什么。綜合兩種答案,學校沒有開除的占總答案的69%。   從此我們不妨得出這樣的結(jié)論:學生調(diào)皮的主要原因在家庭;學生厭學的主要原因在學校;學校在管理學生時,沒有體現(xiàn)學生的主體性;教師很少站在學生的角度思考問題;農(nóng)村問題多于城鎮(zhèn);德育問題多于學科問題。據(jù)周濟說,目前中國農(nóng)村十五歲及以上人口平均受教育年限不足七年,城市平均水平相差近三年。   網(wǎng)上答案:投入資金多;教師節(jié)我們喝酒了;教師節(jié)開大會;考好了有獎;不知道;教師節(jié)每人送了七八十元的禮品;表彰優(yōu)秀教師;評十佳教師;特別關(guān)心高考成績和安全;做夢吧;也沒有2;沒有。他們讓學生自己劈柴燒水洗澡,讓學生自己種菜自己吃,自己找廢舊物品做試驗。   因此我認為要激活教育的組織結(jié)構(gòu),首先要有開放意識,要把學校、教育系統(tǒng)建成一個開放的、相對動態(tài)的組織。好多私立學校比現(xiàn)有公立學校好,但管理人員要么把它當作肥肉都想吃,要么都拿那高標準衡量,總之橫豎不順眼,想方設法卡脖子。第四是考核,考核不僅既有認可的作用,同時也有引導的作用,好的考核體系有利于建立和強化自我意識。然而我們的老師卻認為,實驗設備不夠,現(xiàn)代工具缺乏,沒有計算機沒有多媒體。   網(wǎng)上答案:蓋了學生公寓;解決老師的疾苦;教師節(jié)給學校送了幾百元;不太清楚;沒有感覺;沒有2;沒聽說過;沒注意,把校長換了就好了;沒看見;好像有;沒感覺;限定了在校的時間,但落實不好;能有嗎。   家庭教育問題及思考   家庭教育現(xiàn)狀:63%的家庭不重視教育;41%的家庭不管學生成績;31%的家庭部分管學生成績;63%的家庭對學校認可程度不高。     學生問題及思考   我們將以上10個小題歸結(jié)為學生管理問題、學生學習態(tài)度問題、學生最需進行的教育問題、對學生的管理問題。   4你們學校對學生最重的處理是怎樣的?   設計意圖:了解學校對學生學習權(quán)利的保障情況;了解學校的管理理念。   網(wǎng)上答案:好管;好;我的學生好管;不太擅長;管理者要懂學生;以什么為標準;有一定難度;不容易;不太好;不好管理4;不;好,打打罰罰就管用了;不;不好2;   走訪答案:好;關(guān)鍵看管理水平;能管好;一般;不好管5;不2;難;很難管;   答案小結(jié):認為不好管理的占42%;認為好管理的占65%。然而,在現(xiàn)實生活中,我們現(xiàn)在的大多數(shù)教師卻很少有機會“摘到桃子”,尤其是上級表揚通常是劃指標,不管你單位的組織群體進步如何,表揚指標總是一沉不變。   網(wǎng)上答案:執(zhí)行;形勢和實際的統(tǒng)一;只是一張空頭支票;領(lǐng)導不重視;體制2;教育體制和評價不配套;社會生存的環(huán)境惡劣,社會職業(yè)的過于懸殊;教育評價機制;高考體制不改;觀念;科學的評價機制和用人機制;難,但在緩慢進行;經(jīng)濟發(fā)展、政治體制;傳統(tǒng)思想文化和新思想的沖突;陳舊觀念的阻礙;改變?nèi)说挠^念;教育行政腐敗,外行領(lǐng)導內(nèi)行。綜合可見,為個人苦惱多于為學??鄲?。   2你讀過些什么書?最近呢?(記憶最深的)   設計意圖:本題目的在于調(diào)查教師的讀書內(nèi)容。我認為,新形勢下,教師必須加強學習,一是個人才會進步,二是才適應要求。水土不服,就必然會導致消化不良。很明顯,前后兩者之間存在著明顯的矛盾。   網(wǎng)上答案:教案有,我在盡力改變,聽課也在改變,要雙方簽字;有3;教案有假,聽課也不真;有;沒有吧,因為大多數(shù)人沒有教案;太多了;很多;教案是虛假的真實,聽課是真實的虛假;應該有,只是沒有證據(jù);有3;真實的虛假,虛假的真實;教案沒有,聽課有;有,但不多;不清楚。就答案本身我們分析,我們是否可以得出這樣的結(jié)論,接近半數(shù)的老師自我要求還不是很高。  ?。ㄈ┙虒W問題   1你直接用于教學的時間大約多少?   設計意圖:目的在于通過本題調(diào)查教師的工作負擔和投入程度。一是可以縮短校長從不成熟到成熟的時間,二是可以確保校長的質(zhì)量,三是可以確保學校健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展。   走訪答案:發(fā)生過,因為組織考試不嚴;有,因不科學和不公正的安排;沒有5;無沖突3。   答案小結(jié):在有效答案中,要求不高的于要求高的比約為6/29,要求高的約占83%。由此調(diào)查可以分析得出我們校長隊伍的專業(yè)化程度。  ?。怠⒛銈儗W校是用什么評價教師的?   設計意圖:新一輪教育改革,其中最難改的就是教育評價問題,因為評價起著導向作用。(凡是答案不足20,都是因為該題沒有作答)   答案小結(jié):答案趨勢為三類:一大類是追求高分和升學,另一大類為沒有目標,再一類是創(chuàng)名校創(chuàng)示范校。每到一所學校,我們都要花費很多精力解說用意。沖著對教育的熱愛,對農(nóng)村中小學教育和新一輪課程改革的思考,我們行動了;花掉了不少節(jié)假日,耗去了許多深夜和黎明,我們進行了“農(nóng)村中小學教育問題”問卷調(diào)查。雖然,因為水平、精力有限,從問卷的設置到調(diào)查的過程再到匯總分析,都有很多的局限、片面和不科學,但我們?yōu)橹冻隽?,盡力了。好在這些學校的老師大多能理解我們的意圖,使調(diào)查得以順利進行。從答卷看,農(nóng)村學校絕大多數(shù)學校沒有自身的發(fā)展目標。設計這題的目的就在于了解我們學校現(xiàn)行的評價手段和方法。   網(wǎng)上答案:女的;量化打分;資格、出勤、教案、聽課、理念新;人本;以身作則;年輕、肯鉆研;年輕、有能力;查老師出勤坐班;女的;比較公正;校長個人責任制;不懂管理;管人;有人情味;動不動就罰錢;兩年沒到教學區(qū)了;會協(xié)調(diào);   走訪答案:欺上唬下;不突出;年輕;不知道;身體力行;善于抓教學:無優(yōu)勢;帶頭作用;關(guān)心職工;民主;抓教研教改;   答案小結(jié):從以上答案看,我們應該是憂多于喜。說明我們的校長角色意識強,且管理有一定的強度和力度。   答案小結(jié):匯總有效答案,發(fā)生過沖突與沒有發(fā)生過沖突的比為8/18。   三、校長有待權(quán)利規(guī)范   在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),校長的權(quán)力很不均等,大一些的學校條件好一些的學校的校長,似乎權(quán)力過于放大,日子過得異常瀟灑,有的甚至到了利益盡情享受,權(quán)術(shù)盡情玩弄的地步。   網(wǎng)上答案:2—3小時/天;67小時;每天5小時;4小時;多;每周約17小時;一整天;以前810小時,現(xiàn)在少了;五分之一;每天的大多數(shù)時間;不好算;每周12小時;23節(jié)課;4小時/天;走訪答案:不好計算;每天23小時;   走訪答案:每天4小時左右;7小時/天;3小時/天2;每天8小時;4小時;每周24小時;每天8小時以上;每周25節(jié)課;周16節(jié)課;14小時/天;每天10多個小時;   答案小結(jié):從調(diào)查結(jié)論看,我們的教師直接用于教學工作的時間不是很長,平均每天在2—4小時之間。   你的學生在什么時候完成作業(yè)?   設計意圖:想通過本問題了解教師的教學能力和學生的課業(yè)負擔。   走訪答案:聽課完全是假;有2;肯定有;有;太多了;只有聽課有虛假;有一部分;部分有假;不知道;無。   教材:編寫要求是素質(zhì)型,使用過程是應試型。   三、對策之難   理念的認同與內(nèi)化   有不少的人認為,這次課程改革的關(guān)鍵是觀念的變革。其中,不管網(wǎng)絡發(fā)展怎么快,讀書是學習的不可取代的最好形式,即便是當今最發(fā)達的西歐國家也一樣。   網(wǎng)上答案:《平凡的神圣—陶行知》、《陶行知》、體育雜志等;《小王子》《教育的新節(jié)奏》;《諾貝爾文學獎獲得者美文選》;《塵埃落定》《黑雨黑雪漢江血》;《林肯尋格蘭特》;當年的黃書,現(xiàn)在學生給推薦的郭敬明的書;以前讀過一些名著,現(xiàn)在沒有;挺多,最近一本網(wǎng)絡小說;經(jīng)史子集;《學生實用學習法》;《藏在書包里的玫瑰》;《愛心與教育》、《我的教育理想》、《給教師的建議》、《在北大聽講座》、《恩波智業(yè)》、《亞都物語》等;《平凡世界》《借我一生》;阿常的、和風的、平和的、申屠的、清風佛面的,太多了,說不清;《誰動了我的奶酪》《一分鐘的你自己》;《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、《走進新課改》、《發(fā)展性評價》;記憶不深了;   走訪答案:走進新課程的一些書和雜志;新課程改革叢書;歷史書;電腦方面的書;新課程解讀;報刊;課改方面的;小說、雜文、體育;政策方面的書;新課程讀本;   答案小結(jié):兩項答案差別明顯。   3你的最大的希望是什么?   設計意圖:以此了解教師的心理需求。   走訪答案:領(lǐng)導問題;教師素質(zhì);經(jīng)濟落后,高科技含量高;一定能;觀念,習慣;教育經(jīng)費,人際關(guān)系;學校領(lǐng)導的思想;教育人事制度改革;衡量學生和教學的方法;知識老化;經(jīng)濟不適應教育的發(fā)展;新的教學設備。因此,我們認為,作為管理者、校長我們要更多地關(guān)注教師成長,要通過鼓勵、嘉獎的辦法引導,甚至張揚教師的點滴進步。   3學生的學習積極性高嗎?   設計意圖:了解學生的學習積極性。   網(wǎng)上答案:開除學籍3;勸退;勸其退學4;假開除;說開除,但開除的學生卻大搖大擺的回來了,最終助長了他們的囂張氣焰;責令轉(zhuǎn)學;回家反省,反省完后來上課;回家反?。挥涍^;扣班級分;不重;大聲呵斥。其中,對學生管理,64%的老師認為學生比以前調(diào)皮;調(diào)皮原因來自學校的占39%,來自家庭的占54%;認為現(xiàn)在的學生不好管理的占42%。   現(xiàn)狀思考:   一、家庭沒有家教意識。   走訪答案:一費制;求助貧困生;愛心助學;沒有2;不突出;不得民心;較差。我們走訪調(diào)查的每一個教師幾乎都認為校長問題很大,學生難教,家教不行,社會不良風氣影響。   二、激活教育組織結(jié)構(gòu)   一成不變的組織是封閉的、僵化的、死的結(jié)構(gòu),它不可能有發(fā)展和進步。使我們的教育成為獨家經(jīng)營,始終處于“老大”地位,傳統(tǒng)、封閉、死守教條,以致病入膏肓,不可救藥。在我走訪的學校中有多所小學,教師平均年齡在40以上,沒有一個青年教師。   那么,教育問題真的在于硬件嗎?教育發(fā)達的美國、前蘇聯(lián)一直都有堅持讓學生自食其力的學校。   5當?shù)卣心男╆P(guān)心教育的行動?   設計意圖:了解當?shù)卣P(guān)心教育的行動。   二、家長沒有教育能力。三、100%的教師認為學生最需進行德育問題;四、對學生的管理,學校有開除和變相開除學生的占47%;認為對學生封閉好的占29%,認為學生學習過程中流失多地占39%。   答案小結(jié):網(wǎng)上答案中,學校有開除和變相開除的占47%。   網(wǎng)上答案:課程、教師教法、學校管理沒有吸引力;課程、教師沒有吸引力;一天25小時在學,能不怨嗎;教學死水一潭;作業(yè)多;作業(yè)量大;壓力大;沒有興趣;學習沒意思;沒找到產(chǎn)生學習興趣的切入點;不住在學校,一天10節(jié)課;懶惰;家庭影響,讀書無用論;讀書無用;所學內(nèi)容不適用;社會影響;社會氛圍;   走訪答案:學校沒想辦法一味上課;課程多,老師一天就關(guān)在他的教室;無趣;社會環(huán)境;社會影響;讀書無用3;社會影響、家庭不重視、家訪也不夠;家庭和社會影響;學習成績不好;成績差;不清楚;   答案小結(jié):認為是學校問題的占43%;認為是社會問題的占36%;認為是家庭問題或者是自身問題的占21%。   思考三、要關(guān)注、引領(lǐng)、認同教師的心理需求   時代在變,教師的心理需求也在隨之而變。   以上教師問題集中反映了教師的學習、教師的水平、教師的需要、教師的認同。   走訪答案:領(lǐng)導教育理念到位;加強對小學的投入;讓社會真正關(guān)心農(nóng)村教育;教好書,與好人;希望老師能夠很好地把握教學工作;科學公正的評價;全面衡量教學質(zhì)量;希望上級領(lǐng)導到實際工作中了解教師;能早日添置教學器材;學生認真學習,考出好成績;本班學生素質(zhì)好;工作較輕;   答案小結(jié):匯總答案,為學校希望的占60%;為個人希望的占40%。   綜合以上三個問題的答案,我們不難看出,從讀書欲望到讀書的時間再到讀書內(nèi)容,我們的農(nóng)村教師都存在著明顯的不足。   網(wǎng)上答案:論文集、教案集、教育家之書、教育理論、體育雜志等;小說、散文;教育理論、散文、小說;很雜;很多,各類都有;家里幾千冊書;跟教學有關(guān)的;我沒出過書;什么書都有;各類的都有一點;教育、法律、哲
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