【正文】 料，要求學(xué)生依據(jù)自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開想象，依據(jù)要求寫作記敘文、議論文或說明文。然后展開聯(lián)想：與社會上的類似的人和事進(jìn)行聯(lián)想，在頭腦中用語言把畫面敘述出來，補(bǔ)出畫面簡化或隱含的內(nèi)容，補(bǔ)出人物可能的語言和心理活動，盡可能挖掘出畫面的寓意。而且，諸如語句通順、書寫工整、字跡清楚、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、內(nèi)容具體、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。散文詩，多具有象征意義。因此，要寫出好文章先要“循規(guī)蹈矩”，做到：準(zhǔn)確、正確、明確。文中的“他”正是當(dāng)代一部分中學(xué)生的縮影。 　　主題思想提煉深化，是作者對題材的社會意義進(jìn)行反復(fù)研究，深入認(rèn)識的結(jié)果。同時，這象征物應(yīng)與象征義有聯(lián)系的，而且聯(lián)系越貼切、越新奇，文章的立意就顯得越自然、越新穎。這實在是有利益考生的心靈凈化。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐”應(yīng)運(yùn)而生。 著眼當(dāng)代熱點(diǎn) 　　山東省2001年中考作文要求考生根據(jù)“操場上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……”這一材料， 　　就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。江蘇淮安市2001年中考所考的是全命題作文“在機(jī)遇面前”。例如你可引用王之渙的《送別》：“楊柳東風(fēng)樹，青青夾玉河。 　　跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。 　　為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。 　　２、要選擇好人稱。每一件事都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展過程。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”；可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難了。 　　選取平凡的人作為記敘對象?；A(chǔ)打好了，創(chuàng)作的時候，構(gòu)思一旦成熟，就可以大筆潑墨，任情揮灑，想畫什么就畫什么，畫什么就像什么。而從姐姐懂事的那一刻起，就一直想對你說：請原諒姐姐，弟弟……”文章以第二人稱手法寫出了自己的一段心路歷程，運(yùn)用第二人稱使作者可以面對面向弟弟道出滿腔愧疚之情，抒情真切感人，比一般的記敘文更易打動讀者。這只筆確實不怎么起眼，但是每當(dāng)我看到它，便會引起一段美好的回憶。前者，就每一件事來說，是順敘，從二者的關(guān)系看，是平敘的。③語言描寫。也就是說，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物觸動而由自身所產(chǎn)生的感情和想法。這種敘述，要用作者心理上的感受與變動作靈魂，要在客觀的敘述上加上主觀的感＊＊彩。卻折垂楊送歸客，心隨東棹憶華年。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。 表達(dá)方式應(yīng)以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。 多讀是很緊要的 優(yōu)秀的書籍記錄了前人對世界的探索和思考，既是人類群體才智的結(jié)晶，也是作者個人精神世界的展現(xiàn)。 多讀多寫，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，熟能生巧，當(dāng)你體會到讀書寫作的無窮樂趣時，你的作文必能一天比一天圓熟自然，得心應(yīng)手。利用課余時間，在加強(qiáng)閱讀的同時，寫寫日記，則是練筆和提高作文水平的一種有效方式。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過于保證商品的質(zhì)量。 以悟出新 以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。 以知出新 文章的內(nèi)容如能超越一般學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。④不少于６００字。不要怕寫不好，初學(xué)者寫不好是正常的，只要你大膽放手去寫，你的筆就會越練越熟，思路自然會順暢，肚子里的話也就自然地流露出來。第八講 多讀多寫 養(yǎng)成習(xí)慣知識要點(diǎn)：多讀多寫是一條通向?qū)W好作文的成功之路。 導(dǎo)思：中學(xué)生風(fēng)華正茂，情感豐富，易于幻想。 （2）議論。寓情于景、借景抒情，這是很多的。 （1）抒情。 敘述、描寫、說明都是記“實”的，是反映、再現(xiàn)客觀事物的，但各有側(cè)重點(diǎn)：敘述，主要是陳述過程；描寫，主要是描繪形象；說明，則主要是解說性狀，直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。描寫是將客觀事物的形狀、情態(tài)具體地描繪、再現(xiàn)出來。用好插敘對提高文章的表現(xiàn)力是很有作用的。 倒敘，就是把事情的結(jié)果或最突出的片段提到文章的開頭進(jìn)行敘述，然后再寫事情的起因和經(jīng)過。但我卻愛我的生命，盡管生命賦予我的只是……”這篇文章運(yùn)用第一人稱的手法，敘述“我”曲折多難的人生經(jīng)歷，文章寫的是真事，抒的是真情，從而能夠打動人心。要工于記實，就是要學(xué)會真實、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人、事、物、景。人生哲理的感悟，應(yīng)包含在記敘過程中，點(diǎn)到為止，不宜濃墨重彩。這樣，一些好的語言就會形成范例，并進(jìn)而化為自己的語言習(xí)慣。 語感在寫作中起著極其重要的作用。挫折總會過去，要學(xué)會正視挫折，重新上路。 　　[5—1] 聽媽媽講那過去的事情 　　要求：①寫成一篇以記敘為主的文章；②篇幅在６００字左右。 　　照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。 導(dǎo)思：雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》：“無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。題中帶引號的“我”是“克隆學(xué)生公司”同過“我”的細(xì)胞復(fù)制出來的克隆人。 考試說明：　　中考時，學(xué)生怎樣根據(jù)命題要求來確定表達(dá)的內(nèi)容呢？這是在確定中心之前首先要解決的問題。文題中要求“可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念等等”，命題者特別在“你的”下面加上橫線，這就是從內(nèi)容、范圍上，對考生加以適當(dāng)?shù)募s束。 注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。這些作品都有一個表層的作為媒介的象征性的形象，在這形象的里層蘊(yùn)藏著一個高尚美好的“意”，兩者結(jié)合得很好。 事物本質(zhì)的思想意義是客觀存在的，一定的生活材料只能提煉出相應(yīng)的一定的主題。魯迅先生的多數(shù)作品被稱為投槍匕首般的戰(zhàn)斗檄文。主題是文章的靈魂，選材的依據(jù)，結(jié)構(gòu)的軸心；就是語言的運(yùn)用，也要受主題的約束。再加上語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。 　　這些要求對寫好作文，或者寫出合乎要求的作文是很重要的。寫作類型有以下幾種：對畫面進(jìn)行說明介紹的說明文；對畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，加上自己“創(chuàng)作”，并將構(gòu)想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評判的議論文。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁?！　忣}要快速、準(zhǔn)確。 　　[1—2] 秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。 　　讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。 　?。?）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？ 　　巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。 　?。?4）反復(fù) 《“我”為我服務(wù)》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。 　　你也可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。這是“特別突出”的含義。 然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。 審清作文“要求” 　　幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對諸如文體、選材范圍、寫作手法、作文重點(diǎn)以及寫作人稱、作文表達(dá)內(nèi)容的時間、作文字?jǐn)?shù)等等作了一定的要求。要想寫出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫?！　≈行乃枷胧菑牟牧现刑釤挸鰜淼摹?著意求新 　　要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時代精神。相反，見到‘耗子’不拿，見到壞事不管，只會害人害己，以至國無寧日，民無寧日。這樣的立意可以說深刻而有意義。 　　運(yùn)用點(diǎn)睛法要注意以下幾點(diǎn)：一是作者要獨(dú)具慧眼，善于從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn)，開掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關(guān)鍵處不失時機(jī)地運(yùn)用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語言加以點(diǎn)化。或者從敘述一次依“*”而成事的經(jīng)歷，寫一篇記敘文，如《小痘痘》《自信》；或?qū)懗蓵?，如《給自己的一封信》；或?qū)懗扇沼浀??！　≈行乃枷胧俏恼碌撵`魂，材料是文章的血肉。 著眼當(dāng)代科技 　　科技高度發(fā)展是當(dāng)今時代的重要特征。 　　[4—1] 以“柳”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。癲狂忽作高千丈，風(fēng)力微時穩(wěn)下來。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。 　　過渡和照應(yīng) 　　過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。好的開頭，新穎生動，引人入勝。這個題目，給學(xué)生留的選材余地是極寬的。 　　要想做到文從字順，對初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。這種形式上的勻稱感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。 　　導(dǎo)思：這是一篇命題作文，題目叫“凡人瑣事”，“凡”即平凡、平常、普通，“瑣”乃細(xì)小、零碎。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。敘述的人稱，按語言交際涉及的主體（表述者）、客體（被表述者）、受體（接受者）來分，有第一人稱、第二人稱、第三人稱三種。順敘的行文安排與事情發(fā)展過程一致，容易將事情的來龍去脈交代清楚，使文章有條有理，層次井然。人物形象更加豐滿。二是以事件為線索，每一件事的發(fā)生都有其發(fā)展順序的，即起因、經(jīng)過、結(jié)果，按這種順序來結(jié)構(gòu)全篇就是以事件為線索。這種有層次包括三方面： ①時間順序。寫景是這樣，寫人寫事也是這樣，離不開作者注入的情和理。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！”在小蜜蜂的身上，作者發(fā)現(xiàn)了生活的哲理，通過對小蜜蜂的議論、贊揚(yáng)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的崇敬、感佩之情，這種感情，極為真摯、深沉。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。因此，總的來說，同學(xué)們要在對家鄉(xiāng)風(fēng)物熟悉了解的基礎(chǔ)上，抓住地方特色，或記敘文、散文，或說明文、議論文，為自己的家鄉(xiāng)唱出一曲深情的頌歌，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛。寫作也是一種技能，當(dāng)然不能例外；同時，寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)的實踐中體味、揣摩才能“悟”出其中的規(guī)律。②寫你在學(xué)習(xí)、生活中的見聞、感受。 第九講 文貴創(chuàng)新 突出個性知識要點(diǎn)：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。江蘇南通市2001年中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫一篇文章，有位小學(xué)四年級就學(xué)會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。 以情出新 情貴真，而真情是個性化的。更有獨(dú)具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。因而堅持寫日記有利于增強(qiáng)寫作的興趣，能促使自己作生活的有心人。 １、你一定讀過不少書或文章，其中有沒有使你越讀覺得心里越快樂的？或者特別受感動，或者覺得特別過癮？請你寫一篇文章，向同學(xué)們介紹一下使你讀了真快樂（痛快、感動……）的書。 多讀還要熟讀 作家趙樹理曾經(jīng)說過：“寫起文章來要像走路一樣的順當(dāng)，我認(rèn)為這和我小時候坐在板凳上哇啦哇啦的讀書有關(guān)系。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于700字。 以上表明，被生活的情景觸動，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情；對事物有感悟、有認(rèn)識就會有深刻的議論。 ④直接抒情。 ②通過議論抒情。我們知道，文章在展示“外部世界”、再現(xiàn)客觀事物的同時即流露出或寄寓著作者對事物或濃或淡的感情和或淺或深的認(rèn)識。⑥環(huán)境描寫。這只要在起止處加以必要的照應(yīng)，就可以了。作者為什么要“珍藏著”這樣一只“已經(jīng)用舊了”的、“不怎么起眼”的圓珠筆呢？它會引起作者一段什么樣的“美好的回憶”呢？這就是懸念。其實她原本姓任，在長達(dá)十多年的生命體驗后，她覺得自己是個被壓抑得太久的人……”文章用第三人稱的手法敘述了“忍耐”一天的生活情況：從早上離開被子到晚上鉆進(jìn)被窩，而重點(diǎn)以學(xué)校生活為主。 敘述、描寫和說明，正是三種記“實”的能力。 　　導(dǎo)思：這是一篇半命題作文，要求也很少，怎樣寫好這篇文章呢？ 　　回憶性的文章是歷來中考作文中最常見的類型，寫回憶性的記敘文，所寫的內(nèi)容都應(yīng)是作者的親身經(jīng)歷或見聞，因此必須使用第一人稱。寫文章，字要寫工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢？還要不寫錯別字。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡詞語。第六講 文從字順 有條不紊知識要點(diǎn)：　　1.“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書面語言的能力?？捎庙様ⅲ部捎玫箶?，中間還可以用插敘，都要注意過渡自然，首尾呼應(yīng)。主要的有這十一種。 　　其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。 　　你如果對“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會，如果你對校內(nèi)外“良師”的個案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點(diǎn)和材料都較有個性的議論文，說說你對何為“良師”的獨(dú)特見解 第五講 理清思路 合理結(jié)構(gòu)知識要點(diǎn)：　　結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。 著眼當(dāng)代新風(fēng) 　　2001年蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向?qū)W校或家庭，而有位考生調(diào)動自己的課外閱讀