【正文】 25 3．數(shù)據(jù)通信實訓(xùn)室 48 48 25 25 訓(xùn)室 62 62 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實訓(xùn)室 35 35 融合通信實驗室 50 50 訓(xùn)室 60 60 通信仿真實訓(xùn)室 25 25 移動通信仿真實訓(xùn)室 25 25 移動通信仿真實訓(xùn)室 25 25 小計 25 75 100 73 25 98 124 120 244 442 師資 隊伍 建設(shè) 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 10 10 20 5 5 10 5 5 10 40 2．培養(yǎng)骨干教師 7 7 14 3 2 5 3 2 5 24 3．雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè) 7 7 14 2 3 5 2 3 5 24 小計 24 24 48 10 10 20 10 10 20 88 續(xù)表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 省財政投入 院校自籌 企業(yè)投入 合計 2020年度 2020年度 小計 2020 年 度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 課程體系與教學(xué)內(nèi)容 建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 2 2 4 3 2 5 9 程標準 2 2 4 2 3 5 9 程項目化課程改革 2 3 5 3 3 6 11 4. 課程建設(shè) 7 8 15 2 3 5 20 系 2 3 5 3 2 5 10 小計 15 18 33 5 5 10 8 8 16 59 其他 1．構(gòu)建專業(yè)群新型人才培養(yǎng)模式 2 2 4 4 2. 第二課堂及興趣協(xié)會建設(shè) 4 4 8 8 資建設(shè) 4 4 8 8 實訓(xùn)條件建設(shè) 10 10 20 5 5 10 30 力建設(shè) 5 7 12 5 5 10 5 5 10 32 賽培訓(xùn) 15 20 35 5 5 10 45 小計 40 47 87 10 10 20 10 10 20 127 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 （ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 9 實訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個實訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設(shè) 進一步開發(fā)試驗項目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實習(xí)設(shè)施 , 增加實習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習(xí)基地 實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個基地建設(shè) 完成 2－ 3 個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設(shè) 師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)洹⑴囵B(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 （ 2）大 力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 2 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。購置 CDMA 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實訓(xùn)室、VOIP 融合通信實驗室、視頻會議實訓(xùn)室、 WCDMA3G 移動通信仿真實訓(xùn)室、 CDMA20203G移動通信仿真實訓(xùn)室、 GSM 移動通信仿真實訓(xùn)室要設(shè)備并進校 。實現(xiàn)校企優(yōu)勢資源的深度融合，教學(xué)結(jié)果 最大程度的滿足了企業(yè)的需求，學(xué)生真正實現(xiàn)了零距離上崗。 3）建立長效機制 與企業(yè)簽訂長期協(xié)議，保證實訓(xùn)基地的正常運行。實時跟蹤行業(yè)動態(tài)，協(xié)助制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才培養(yǎng)方案，協(xié)助組織實施專業(yè)建設(shè)方案，組織開展學(xué)術(shù)交流活動，對本專業(yè)教師技能提高起到引領(lǐng)帶動作用。課程理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當處理好“必需”與“夠用”的關(guān)系。 5）社會服務(wù)建設(shè)目標 開展多 種形式的培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題。其中歐美地區(qū)收入同比 增長 50%，占整體 營業(yè)收入的比重提升至 21％，首次成為中興通訊海外收入比重最大區(qū)域，系統(tǒng)與終端產(chǎn)品均已全面服務(wù)于歐美日高端市場的頂級運營商。其劣勢在于校企互動性弱 。信息產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展，直接推動了畢業(yè)生的就業(yè)工作 ， 這也給通信類專業(yè)建設(shè)在職業(yè)教育中 提供了較大的空間。 2020 年 9 月我院與中興通訊學(xué)院達成了意向性協(xié)議，擬在合作后的一年內(nèi)建設(shè)成吉林省通信行業(yè)培訓(xùn)中心。 師資隊伍建設(shè) 移動通信技術(shù)所屬專業(yè)群專業(yè)教師隊伍組建于 2020 年，主要從事該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課 程開發(fā)、課程教學(xué)、實踐基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等工作。 人才培養(yǎng)模式探索 由于行業(yè)的封閉性，通信領(lǐng)域遠沒有形成與行業(yè)發(fā)展對稱的人力資源空間除郵電院校外，大部分通信專業(yè)的人才培養(yǎng)方案脫離行業(yè)需求，傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出的畢業(yè)生， “ 德智體美勞 ” ，智力突出，其他方面缺乏系統(tǒng)性引導(dǎo)。 中國的通信產(chǎn)業(yè)經(jīng) 20 多年的超常規(guī)發(fā)展，至今仍方興未艾。 因此，根據(jù)教育部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知要求，為提高服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為中國 創(chuàng)造戰(zhàn)略目標的實施輸送緊缺的優(yōu)秀技能型專門人才，特申請中央財政支持移動通信技術(shù)專業(yè)。 教育教學(xué)成果 移動通信技術(shù)專業(yè)所屬專業(yè)群經(jīng)過多年的發(fā)展，在教育教學(xué)方面取得了豐碩的成果。 團隊中 5 人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，有 7 人取得考評員資格，有 9 人可獨立指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計競賽。 通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的重要支柱是世界各國競相努力發(fā)展的重點。這些運營商以及制造商的不斷發(fā)展，將制造大量的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工程技術(shù)、研發(fā)、維護、行業(yè)銷售、業(yè)務(wù)銷售、后臺運營、管理等各個方面的人才需求。與摩托羅拉工程學(xué)院吉林省授權(quán)中心的合作采用第二種合作方式。探索建立 “ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 等形式的實踐教學(xué)基地，推動實踐教學(xué)改革。 最終本專業(yè)主要培養(yǎng)面向通信行業(yè)，具有與本專業(yè)未來工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，具備通信工程技術(shù)的維護、優(yōu)化、業(yè)務(wù)營銷、行業(yè)銷售、后臺運營等能力，能夠勝任通信工程施工、管理，電子產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售和維修等崗位的高技能型人才。 通過把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為全程工作模擬過程，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、技能和職業(yè)能力培養(yǎng)方式的徹底轉(zhuǎn)換。為訂單培創(chuàng)造有利條件，為 培養(yǎng)高技能 應(yīng)用型 人才 的目標打下堅實的基礎(chǔ)。 （ 3）專業(yè)群的師資建設(shè) 在 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 各 引進 1名工程師作為校外專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)培 養(yǎng) 2名骨干教師，從相關(guān)企業(yè)聘請兼職教師 3人，達到優(yōu)化專業(yè)群師資隊伍、全面提高專業(yè)群教師的實踐教學(xué)水平的目的。建立以嚴謹?shù)睦碚撝骶€，應(yīng)用的工程主線及大容量、多媒體為載體的工程案例的項目化教材資源庫。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費 ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費 ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入 ， 逐年擴大圖書購置費 ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標 ： 培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識 ，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實驗教學(xué)平臺 各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實踐和創(chuàng)新能力三個層次進行組織，一是基本技能模塊（ 3 個）：分別為工程制圖模塊、計算機應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個）：分別為機械設(shè)計模塊、電氣基本技能模塊、機電設(shè)備控制模塊；三是工程實踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進制造技術(shù)模塊、計算機控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。 3． 實訓(xùn)室及實習(xí)基地建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專 6 業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 3 結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標 按照理念先進、 目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 師資隊伍改革 由企業(yè)和 校方混編師資團隊，校方師資進入企業(yè)培訓(xùn)師資源平臺，成為校企共享型師資，完成校園教學(xué)任務(wù)，適當承擔企業(yè)賦予的其他任務(wù)以提升企業(yè)工程能力打造一支 專業(yè)方向涵蓋面較廣、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔較高水平課題 研究 的教學(xué)科研 團隊。 校外實