【正文】 25 3．?dāng)?shù)據(jù)通信實(shí)訓(xùn)室 48 48 25 25 訓(xùn)室 62 62 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實(shí)訓(xùn)室 35 35 融合通信實(shí)驗(yàn)室 50 50 訓(xùn)室 60 60 通信仿真實(shí)訓(xùn)室 25 25 移動(dòng)通信仿真實(shí)訓(xùn)室 25 25 移動(dòng)通信仿真實(shí)訓(xùn)室 25 25 小計(jì) 25 75 100 73 25 98 124 120 244 442 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 10 10 20 5 5 10 5 5 10 40 2．培養(yǎng)骨干教師 7 7 14 3 2 5 3 2 5 24 3．雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 7 7 14 2 3 5 2 3 5 24 小計(jì) 24 24 48 10 10 20 10 10 20 88 續(xù)表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 省財(cái)政投入 院校自籌 企業(yè)投入 合計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020 年 度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 課程體系與教學(xué)內(nèi)容 建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 2 2 4 3 2 5 9 程標(biāo)準(zhǔn) 2 2 4 2 3 5 9 程項(xiàng)目化課程改革 2 3 5 3 3 6 11 4. 課程建設(shè) 7 8 15 2 3 5 20 系 2 3 5 3 2 5 10 小計(jì) 15 18 33 5 5 10 8 8 16 59 其他 1．構(gòu)建專業(yè)群新型人才培養(yǎng)模式 2 2 4 4 2. 第二課堂及興趣協(xié)會(huì)建設(shè) 4 4 8 8 資建設(shè) 4 4 8 8 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 10 10 20 5 5 10 30 力建設(shè) 5 7 12 5 5 10 5 5 10 32 賽培訓(xùn) 15 20 35 5 5 10 45 小計(jì) 40 47 87 10 10 20 10 10 20 127 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時(shí)，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會(huì)資源，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實(shí)踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 9 實(shí)訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個(gè)實(shí)訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗(yàn)項(xiàng)目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施 , 增加實(shí)習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機(jī)加工實(shí)習(xí)基地 實(shí)現(xiàn)機(jī)加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個(gè)基地建設(shè) 完成 2－ 3 個(gè)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 （ 2）大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動(dòng)整體優(yōu)化。同時(shí)，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 2 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。購置 CDMA 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實(shí)訓(xùn)室、VOIP 融合通信實(shí)驗(yàn)室、視頻會(huì)議實(shí)訓(xùn)室、 WCDMA3G 移動(dòng)通信仿真實(shí)訓(xùn)室、 CDMA20203G移動(dòng)通信仿真實(shí)訓(xùn)室、 GSM 移動(dòng)通信仿真實(shí)訓(xùn)室要設(shè)備并進(jìn)校 。實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢資源的深度融合，教學(xué)結(jié)果 最大程度的滿足了企業(yè)的需求，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了零距離上崗。 3）建立長效機(jī)制 與企業(yè)簽訂長期協(xié)議，保證實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。實(shí)時(shí)跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，協(xié)助制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才培養(yǎng)方案，協(xié)助組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)方案，組織開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，對本專業(yè)教師技能提高起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用。課程理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)處理好“必需”與“夠用”的關(guān)系。 5）社會(huì)服務(wù)建設(shè)目標(biāo) 開展多 種形式的培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題。其中歐美地區(qū)收入同比 增長 50%，占整體 營業(yè)收入的比重提升至 21％，首次成為中興通訊海外收入比重最大區(qū)域，系統(tǒng)與終端產(chǎn)品均已全面服務(wù)于歐美日高端市場的頂級(jí)運(yùn)營商。其劣勢在于校企互動(dòng)性弱 。信息產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展，直接推動(dòng)了畢業(yè)生的就業(yè)工作 ， 這也給通信類專業(yè)建設(shè)在職業(yè)教育中 提供了較大的空間。 2020 年 9 月我院與中興通訊學(xué)院達(dá)成了意向性協(xié)議，擬在合作后的一年內(nèi)建設(shè)成吉林省通信行業(yè)培訓(xùn)中心。 師資隊(duì)伍建設(shè) 移動(dòng)通信技術(shù)所屬專業(yè)群專業(yè)教師隊(duì)伍組建于 2020 年，主要從事該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課 程開發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)踐基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等工作。 人才培養(yǎng)模式探索 由于行業(yè)的封閉性，通信領(lǐng)域遠(yuǎn)沒有形成與行業(yè)發(fā)展對稱的人力資源空間除郵電院校外，大部分通信專業(yè)的人才培養(yǎng)方案脫離行業(yè)需求，傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出的畢業(yè)生， “ 德智體美勞 ” ，智力突出，其他方面缺乏系統(tǒng)性引導(dǎo)。 中國的通信產(chǎn)業(yè)經(jīng) 20 多年的超常規(guī)發(fā)展，至今仍方興未艾。 因此，根據(jù)教育部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知要求，為提高服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為中國 創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施輸送緊缺的優(yōu)秀技能型專門人才，特申請中央財(cái)政支持移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)。 教育教學(xué)成果 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)所屬專業(yè)群經(jīng)過多年的發(fā)展，在教育教學(xué)方面取得了豐碩的成果。 團(tuán)隊(duì)中 5 人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，有 7 人取得考評(píng)員資格，有 9 人可獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。 通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的重要支柱是世界各國競相努力發(fā)展的重點(diǎn)。這些運(yùn)營商以及制造商的不斷發(fā)展，將制造大量的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工程技術(shù)、研發(fā)、維護(hù)、行業(yè)銷售、業(yè)務(wù)銷售、后臺(tái)運(yùn)營、管理等各個(gè)方面的人才需求。與摩托羅拉工程學(xué)院吉林省授權(quán)中心的合作采用第二種合作方式。探索建立 “ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 等形式的實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。 最終本專業(yè)主要培養(yǎng)面向通信行業(yè)，具有與本專業(yè)未來工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，具備通信工程技術(shù)的維護(hù)、優(yōu)化、業(yè)務(wù)營銷、行業(yè)銷售、后臺(tái)運(yùn)營等能力，能夠勝任通信工程施工、管理，電子產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售和維修等崗位的高技能型人才。 通過把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為全程工作模擬過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能和職業(yè)能力培養(yǎng)方式的徹底轉(zhuǎn)換。為訂單培創(chuàng)造有利條件，為 培養(yǎng)高技能 應(yīng)用型 人才 的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 3）專業(yè)群的師資建設(shè) 在 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 各 引進(jìn) 1名工程師作為校外專業(yè)帶頭人，每個(gè)專業(yè)培 養(yǎng) 2名骨干教師，從相關(guān)企業(yè)聘請兼職教師 3人，達(dá)到優(yōu)化專業(yè)群師資隊(duì)伍、全面提高專業(yè)群教師的實(shí)踐教學(xué)水平的目的。建立以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝骶€，應(yīng)用的工程主線及大容量、多媒體為載體的工程案例的項(xiàng)目化教材資源庫。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi) ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí) ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。 3． 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方位的改革及實(shí)踐，提高專 6 業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 3 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、 目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時(shí)間 ， 加強(qiáng) 5 個(gè)特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5個(gè) 特色專業(yè)。 師資隊(duì)伍改革 由企業(yè)和 校方混編師資團(tuán)隊(duì)，校方師資進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)師資源平臺(tái)，成為校企共享型師資，完成校園教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)承擔(dān)企業(yè)賦予的其他任務(wù)以提升企業(yè)工程能力打造一支 專業(yè)方向涵蓋面較廣、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔(dān)較高水平課題 研究 的教學(xué)科研 團(tuán)隊(duì)。 校外實(shí)