【正文】 造成的。我們現(xiàn)在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。周末，悠閑的大人們在家中看電視，你們卻在忙碌著大人為你們準備的各種補習。時下，你們的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。甚至學生的自殺、出走等等事件。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。結果教育學家說，我什么也沒看出來呀。其實這幾句點評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點評過作文。使成績慢慢排在班級的后面。劃定范圍讓他自己的再查。隔兩天后再想象，由黑點起無限旋轉(zhuǎn)的螺旋線形。 二、如何克服心理障礙： 學會建立理性的價值觀念 (1)了解人的基本心理需求及期望。 增強耐挫意識。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。 (l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺：對自己情緒的認識和辨別，傾聽內(nèi)在的自我對話。這樣長此以往就會為了獎勵避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習慣了。每天五次每次兩分鐘左右，堅持六天。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。他能不差嗎？ 對于學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。但，我曾是學生，就說說作為一個學生的感受吧。從此真的越來越好了。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規(guī)范要求自己。希望能有點用。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。 一、常見的心理問題： （1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。其實這些都是心理的問題。而羅爾斯則幸運地遇到了皮爾這個教育學家非常厲害的就是他指導過的學生都很有出息。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。這并不是我一開始就這么好，是因為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點獨特論據(jù)充分語言流暢。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。每次五