【正文】 的答出問題，也不會那么踴躍的舉手發(fā)言，也可能出現講小話，做小動作的學生。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理 準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。 長征》，剛站上講臺的時候，我感到自己的每一個細胞 繃得緊緊的，并且粉筆都感覺有點拿不住。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解 班級情況。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不 會做的理由來拖欠作業(yè)。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。當然，我們的教育雖要以表揚為主，但是對于在班上出現打架，說臟話，多次不完成作業(yè)的現象的學生，是一定要采取必要的懲罰措施的。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走 （ 2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。但是遺憾的是我們沒學過動態(tài)網頁的制作，很多動態(tài)上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。”以 后我會把這句話深深的牢記在心。首先在教學過程中，周老師說我的課堂編排教學的問題都不大，就是如何組織課堂，調動學生的積極性方面還有所欠缺，我在表 揚學生的語言和方式多樣性都不夠。因此從這次調查來看，教師應用現代教育技術 的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術的態(tài)度也是非常積極的，對應用信息技術的目的也是明確的。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。下午 4 點，督促學生抄好今日的作業(yè)之后組織放學。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。 作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師 的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的數學科學思品課，以及其他班的老師或學生的語文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進行記錄。 備課備得再好，能上好一堂 40 分鐘課才是真正的成功。 一定時間的教育實習是我們成為未來一個合格的小學教師必需經歷的過程，是我們將課本上的教育理論知識與小學課堂實際相聯系、提高我們教師素質的一次不可或缺的鍛煉。新課導入環(huán)節(jié)做的很順利，學生因為是新老師所以都很興奮。在這期間我聽了 3個課任老師共 8節(jié)課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大 家都期待真正上課那一刻的到來。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。那次班會下來，同學們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。今天我們面對的不是幾個學生，而是 65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。首先我會用嚴厲的語氣先進 行批評，并且對于屢教不改的學生讓他寫保證書，而懲罰的方式并不是去責罵或者打學生，而是要求他們在課堂上每天必須完成舉手回答問題次數，課后抄寫語文詞語或者英語單詞的方式。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。 在研究性學習方面， 由于那邊的老師已經給布置了任務，我們自己設計的就不能實施了，因此我們只能是指導學生開展。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。 通過這次實習，帶給我們許多珍貴的回憶，這次經歷也是我們離開學校前邁進社會前的不可或缺一步。 當然在實習期間，我也有很多不足。有了學校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。 在學科整合方面，本來規(guī)定是做一個學科整合的教案，后來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網站的建設。 四、 幾點思考 面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考： （ 1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。白天在教室批改作業(yè)，并且時時觀察學生上課以及下課的情況，體育課也做到了跟班上課，幫助體育老師管好學生。這次班會的主題