【正文】 的答出問題，也不會那么踴躍的舉手發(fā)言，也可能出現(xiàn)講小話，做小動作的學(xué)生。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理 準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。 長征》，剛站上講臺的時候，我感到自己的每一個細胞 繃得緊緊的，并且粉筆都感覺有點拿不住。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解 班級情況。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不 會做的理由來拖欠作業(yè)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。當(dāng)然，我們的教育雖要以表揚為主，但是對于在班上出現(xiàn)打架，說臟話，多次不完成作業(yè)的現(xiàn)象的學(xué)生，是一定要采取必要的懲罰措施的。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走 （ 2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動態(tài)網(wǎng)頁的制作，很多動態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進行了分工，我負責(zé)了界面設(shè)計以及一些圖片的處理。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中?！币?后我會把這句話深深的牢記在心。首先在教學(xué)過程中，周老師說我的課堂編排教學(xué)的問題都不大，就是如何組織課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性方面還有所欠缺，我在表 揚學(xué)生的語言和方式多樣性都不夠。因此從這次調(diào)查來看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。下午 4 點，督促學(xué)生抄好今日的作業(yè)之后組織放學(xué)。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。 作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師 的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的數(shù)學(xué)科學(xué)思品課，以及其他班的老師或?qū)W生的語文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進行記錄。 備課備得再好，能上好一堂 40 分鐘課才是真正的成功。 一定時間的教育實習(xí)是我們成為未來一個合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過程，是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的很順利，學(xué)生因為是新老師所以都很興奮。在這期間我聽了 3個課任老師共 8節(jié)課。陳老師對教案進行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大 家都期待真正上課那一刻的到來。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。那次班會下來，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是 65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。首先我會用嚴厲的語氣先進 行批評，并且對于屢教不改的學(xué)生讓他寫保證書，而懲罰的方式并不是去責(zé)罵或者打?qū)W生，而是要求他們在課堂上每天必須完成舉手回答問題次數(shù)，課后抄寫語文詞語或者英語單詞的方式。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 在研究性學(xué)習(xí)方面， 由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計的就不能實施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。 通過這次實習(xí)，帶給我們許多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校前邁進社會前的不可或缺一步。 當(dāng)然在實習(xí)期間，我也有很多不足。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。 在學(xué)科整合方面，本來規(guī)定是做一個學(xué)科整合的教案，后來實習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。 四、 幾點思考 面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考： （ 1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。白天在教室批改作業(yè)，并且時時觀察學(xué)生上課以及下課的情況，體育課也做到了跟班上課，幫助體育老師管好學(xué)生。這次班會的主題