【正文】 授 加工中心 技師 是 公差配合與 測量技術(shù) 20203202070009683 專業(yè) 負責人 2 韓書銀 41 研究 生 碩士 機械制造 工藝設(shè)備 高級 教師 數(shù)控車技師 是 數(shù)控設(shè)備故障 診斷與排除 20203202070012048 專業(yè)課 教師 3 楊志清 42 本科 學士 物理 高 級教師 電工中級 電工基礎(chǔ) 20203202070011914 專業(yè)課 教師 4 沈志剛 39 本科 碩士 水利水電 動力工程 副教 授 鉗工高級 是 金屬工藝學 20203202070012042 專業(yè)課 教師 5 崔桂官 40 本科 學士 農(nóng)田水利工 程 副教 授 技師 CAD 20203202070012051 專業(yè)課 教師 6 王赴京 43 本科 機械電子工 程 講師 電工中級 機械基礎(chǔ) 20203202070012046 專業(yè)課 教師 7 王開進 40 本科 學士 食品科學 副教 授 機械制圖 20203202070011929 專業(yè)課 教師 8 袁振東 41 本科 學士 水利水電 動力工程 講師 車工高級 是 機械制圖 20203202070012040 專業(yè)課 教師 9 王立新 36 本科 碩士 機械制造及自動化控制 講師 鉗工技師 是 鉗工實訓 20203202070012053 專業(yè)課 教師 10 徐 卿 36 本科 機械制造工藝 及設(shè)備教育 講師 數(shù)控車技師 數(shù)控銑高級工 是 數(shù)控加 工工藝 20203202070012018 專業(yè)課 教師 11 陳建軍 34 本科 機械制造 工藝教育 講師 數(shù)控車技師 數(shù)控銑高級工 是 數(shù)控實訓 20203202070012019 專業(yè)課 教師 12 劉 青 34 本科 碩士 機械制造 工藝及設(shè)備 講師 鉗工高級技 師 是 鉗工實訓 20203202070012041 專業(yè)課 教師 13 顧昌林 35 本科 機械制造 與設(shè)備 講師 車工高級 是 機械基礎(chǔ) 20203202070012020 專業(yè)課 教師 14 葛付存 34 本科 碩士 機械電子工 程 講師 數(shù)控車技師 是 電工基礎(chǔ) 2020320207001190 專業(yè)課 教師 15 徐洪林 36 本科 機械制造 工藝教育 講師 車工高級技 師 是 車工實訓 20203202070012055 專業(yè)課 教師 16 戴冠林 34 本科 碩士 機械制造 講師 數(shù)控車技師 數(shù)控銑高級工 是 數(shù)控銑實訓 20203202070012020 專業(yè)課 教師 17 溫學勇 34 本科 應(yīng)用電子 技術(shù)教育 講師 數(shù)控車技師 數(shù)控銑高級工 是 數(shù)控車實訓 20203202070012017 專業(yè)課 教師 18 陸玉蘭 34 本科 工業(yè)與民用 建筑 講師 技 師 機械制圖 工程力學 20203202071018511 專業(yè)課 教師 19 李 軍 37 本科 物理教育 講師 數(shù)控車 技師 是 機械制圖 20203202070012017 專業(yè)課 教師 20 陳 治 41 本科 機械電子工 程 講師 車工技師 是 機電設(shè)備概 論 20203202070012045 專業(yè)課 教師 五年制高職機電一體化技術(shù)專業(yè)自評表 第 28 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 序 號 教師 姓 名 年 齡 學歷 學位 所學專業(yè) 教師 職稱 非教師 系列專業(yè)技術(shù)職稱 職業(yè)資格證書和技能等級情況 是否雙師教師 主要承擔 課程 高校教師 資格證書 編號 類別 21 尹恒亮 37 本科 碩士 水利水電 動力工程 講師 鉗工高級 是 公差配合與 測量技術(shù) 20203202070012043 專業(yè)課 教師 22 張梅香 38 本科 學 士 水利水電 動力工程 講師 維修電 工技師 是 機械基礎(chǔ) 20203202071012044 專業(yè)課 教師 23 董桂萍 34 本科 碩士 建筑工程教 育 講師 技師 機械制圖 20203202071012050 專業(yè)課 教師 24 吳悅琴 43 本科 學士 農(nóng)田水利工 程 講師 技師 工程力學 20203202070012052 專業(yè)課 教師 25 陶紅琴 34 本科 機械設(shè)計制造 與自動化教育 助講 車工中級 機械基礎(chǔ) 20203202071012054 專業(yè)課 教師 26 茆蘭娟 28 本科 碩士 機械設(shè)計制造 及其自動化 助講 加工中心高 級工 數(shù)控車編程 專業(yè)課 教師 27 朱玉娥 30 本科 學士 機械制造 與工藝教育 助講 高級工 數(shù)控編程 20203202071004901 專業(yè)課 教師 28 董兆友 32 本科 機械電子工 程 助講 數(shù)控車 技師 數(shù)控銑編程 20203202070012020 專業(yè)課 教師 29 王宜君 46 本科 碩士 流體傳動 及控制 副教 授 高級 工程師 液壓與氣動 20203202070001164 專業(yè)課 教師 30 吳乃 領(lǐng) 44 本科 碩士 機械制造工 藝 副教 授 液壓與氣動 963202070230061 專業(yè)課 教師 31 沙愛民 52 本科 機械專業(yè) 高級 工程師 機電設(shè)備概 論 專業(yè)課 教師 32 祝小軍 46 本科 碩士 機械制造 高級 工程師 CAD/CAM 專業(yè)課 教師 33 陳福良 54 大專 機械制造 車工技師 車工實訓 外聘 教師 34 張彩瑋 34 大專 機械制造 工藝及設(shè)備 助工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 35 陳 剛 33 高技 高級鉗工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 36 莊慶東 34 高技 高級車工 車工技師 車工實訓 外聘 教師 37 盧定勇 32 高技 高級鉗工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 38 肖 榮 32 高技 高級車工 車工技師 車工實訓 外聘 教師 39 姜金虎 47 高中 車工技師 車工實訓 外聘 教師 40 胡龍海 48 高中 車工技師 車工實訓 外聘 教師 五年制高職機電一體化技術(shù)專業(yè)自評表 第 29 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School (四 )主要校企合作情況表 序號 合作單位名稱 合作啟始時間 合作模式、內(nèi)容及成效 有無協(xié)議 1 鹽城市江動曲軸制 造有限公司 ①頂崗實習 ②企業(yè)提供實習基地進行短期的見習和實習。 % A 1 A：學生實際選修課程占總學分 15%以上 (其中人文素質(zhì)課程占一半以上 )； C：學生實際選修課程占總學分 10%以上 (其中人文素質(zhì)課程占一半以上 )。經(jīng)過嚴格的考核，選出達到中級工水平且綜合素質(zhì)較好的學生進入第二階段，即直接參與校 企合作中企業(yè)產(chǎn)品的加工。 主要問題和 不足 ，培訓工種有待增加。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 《社交禮儀》、《高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教程》等課程，對學生進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的理論指導。學生具有較強的計算機和外語能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學能力、語言文字表達能力、團結(jié)協(xié)作能力、社會活動能力。 量化指標達成情況 / 關(guān)鍵信息要目 、職責等材料。 《大學生心理健康維護教程》，并做好日常心理咨詢服務(wù)，促進學生心理健康發(fā)展。 主要問題和不足 。 ，以就業(yè)為導向，進行課程改革，做到專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合化，專業(yè)技術(shù)課程理實一體化，實訓課程項目化。 。 100%， 自開率 100%。 、學位進修、到企業(yè)實踐情況的統(tǒng)計資料。 派教師參加“四新”培訓、骨干教師培訓及出國培訓，加快知識和技能 更新。 主要問題和不足 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，結(jié)合鹽城經(jīng)濟社會發(fā)展實際，圍繞學?！傲⒆悻F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，服務(wù)新型工業(yè)，強勢推進三產(chǎn) ”的發(fā)展定位，設(shè)置了高職機電一體化技術(shù)專業(yè)。其中國家級二等獎 1 人次；省市一、二、三等獎共 48 人次。 (2)加強制度建設(shè)，學校先后出臺了《教學制度匯編》、《系 (部 )教學管理工作考核細則》、《關(guān)于晚輔導管理工作的暫行規(guī)定》等教學管理文件。 (1)幾年來，學校投入大量資金建設(shè)了機械制造技術(shù)中心、鉗工實訓中心、數(shù)控技術(shù)加工中心及電工、 PLC、液壓與氣動、 CAD/CAM 等實訓室，滿足學生實驗實訓教學要求，實驗實訓開出率 100%。 學?，F(xiàn)有機電一體化技術(shù)專業(yè)學生 960 人，其中 06 級 707 人， 07 級 253 人； 專業(yè)教師 40 人 ，專任專業(yè)教師 32 人，高級職稱 10 人， 其中副教授 6 人 ， 講師 18 人；具有碩士學位 12 人，“雙師 型”教師 19 人；實驗實訓室 7 個，主要教學儀器設(shè)備總值 萬元；校外實訓基地 7 個，滿足教學需要。 五、填表時，請注意表格下方的“注”，按要求填寫。開展“三愛”教育實踐活動，倡導全體教師尊重職業(yè)、珍惜崗位、熱愛學生。 ，優(yōu)化專業(yè)課程體系 專業(yè)課程體系的構(gòu)建突出職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求，圍繞學歷證書和職業(yè)資格證書教育，突破學科型教學模式的束縛，由公共文化課基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心教學與訓練項目專業(yè)模塊和選修課拓展模塊構(gòu)成。 ,開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，引導學生走創(chuàng)業(yè)之路 初中畢業(yè)生尚未成年，對自己的人生缺乏規(guī)劃，不了解專業(yè)內(nèi)涵以及今后職業(yè)方向的選擇。 (四 )完善校企合作方式，充分實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，走產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的辦學路子，培養(yǎng)具備職業(yè)道德和職業(yè)技能的高素質(zhì)技能型人才。 、 07 學年專業(yè)人才市場調(diào)研報告。⑥專業(yè)負責人具有副教授及以上職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)，對專業(yè)剖析有較高深度，并有較多教學研究及技術(shù)創(chuàng)新與改造的成果。 31%。 ,建立了穩(wěn)定的校外實訓基地。 ，保證實訓與生產(chǎn)的安全。 、 07 年學校事業(yè)費決算表，專項資金撥款文件。 ，專業(yè)課使用近 3 年出版高職教材的比例≥ 80%；有本專業(yè)教師主編、參編公開出版教材或自編校本教材。 學生由雙師素質(zhì)教師與企業(yè)技術(shù)管理人員、能工巧匠精心指導，教、學、做結(jié)合，產(chǎn)學研結(jié)合，實效性好。 五年制高職機電一體化技術(shù)專業(yè)自評表 第 16 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一級指標 二級指 標 管理組織與制度 評估標準 ，管理人員隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，服務(wù)意識和創(chuàng)新精神強，工作績效好。 。 學年本專業(yè)學生實驗報告、實習報告。 、 08 年畢業(yè)生相關(guān)情況 。 ③特色應(yīng)在社會上有一定影響并得到公認。 25% A A：專任專業(yè)教師中 40 歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位 (不含在讀 )的比例≥ 25%； C：專任專業(yè)教師中 40 歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位 (可含在讀 )的比例≥ 10%。同時培養(yǎng)學生敬業(yè)、愛崗、團結(jié)、協(xié)作、勤儉節(jié)約的職業(yè)素質(zhì)。 有 6 江蘇豐潤電器有限 公司 ①工學交替 ②教學過程中安排學生到企業(yè)進行 36 個月的短期實習。 有 7 鹽城市龍輝機械制 造有限公司 ①生產(chǎn)協(xié)作 /產(chǎn)教結(jié)合 ②與企業(yè)合作進行產(chǎn)品的生產(chǎn)和研發(fā)。車刀的刃磨 簡單外圓的車削 普車 CD6140A 46 臺 臺階外圓的車削 普車 CD6136 12 臺 中心孔的鉆削與 一夾一頂 普車 CD6150A 2 臺 外圓錐的車削 配套工量具 120 套 外溝槽的車削 孔的車削 外三角螺紋的車削 梯形螺紋的車削 五年制高職機電一體化技術(shù)專業(yè)自評表 第 25 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 主要實驗、實訓項目情況 實驗、實訓項目名稱 學期、學時安排 實驗、實訓項目的教學目標 實驗、實訓項