【正文】 THPLCC 型 30 臺 完好 計算機 清華同方 31 臺 完好 合計 注：請在核心設備前加注“★” 。 有 9 南通明德重工有限 公司 ①定崗實習 ②企業(yè)提供實習基地進行為期 6 個月的實習，直接為企業(yè)培養(yǎng)員工。 有 7 鹽城市龍輝機械制 造有限公司 ①生產協作 /產教結合 ②與企業(yè)合作進行產品的生產和研發(fā)。 有 5 揚州科龍電器有限 公司 ①工學交替 ②教學過程中安排學生到企業(yè)進行 36 個月的短期實習。 ③提高了學生動手實踐和適應企業(yè)環(huán)境的能力。同時培養(yǎng)學生敬業(yè)、愛崗、團結、協作、勤儉節(jié)約的職業(yè)素質。車刀的刃磨 簡單外圓的車削 普車 CD6140A 46 臺 臺階外圓的車削 普車 CD6136 12 臺 中心孔的鉆削與 一夾一頂 普車 CD6150A 2 臺 外圓錐的車削 配套工量具 120 套 外溝槽的車削 孔的車削 外三角螺紋的車削 梯形螺紋的車削 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 25 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 主要實驗、實訓項目情況 實驗、實訓項目名稱 學期、學時安排 實驗、實訓項目的教學目標 實驗、實訓項目的主要內容 實驗實訓的 場所 使用主要設施 指導 教師 ★數控車實訓 第 6 學期6 周 安全教育及理論基礎 通過實習使學生熟悉 數控車床的功能及基本操作使用方法，掌握常用功能代碼的用法，學會簡單程序的手工編程方法，掌握數控加工中心的編程坐標系之間的關系，學會工件裝夾及對刀方法，加深理解有關刀具知識和加工工藝知識，能加工一般工件，接受有關的生產勞動紀律及安全生產教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。培養(yǎng)學生敬業(yè)、愛崗、團結、協作、勤儉節(jié)約的職業(yè)素質。 中級工 100％ 高級工 81％ A 1 A：近 2 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥ 95%； C：近 2 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥ 85%。 7 個 A A： 近二年學費收入用于教學經費的比例不低于 40%； C： 近二年學費收入用于教學經費的比例不低于 30%。 60% A A：專業(yè)負責人具有副教授及以上 職稱，專業(yè)對口，雙師素質； C：專業(yè)負責人具有 高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 22 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 五、主要量化指標達成情況匯總表 (“ A”、“ C”標準 ) (本表信息截止時間： 2020 年 8 月 31 日 ) 指標 序號 評估量化標準 具體數據 達到 標準 A：學生：專業(yè)教師≤ 27︰ 1； C：學生：專業(yè)教師≤ 30︰ 1。在這一階段，重點是訓 練學生宏程序的編制能力，端面槽 、梯形螺紋、偏心等特殊結構的加工方法，配合件的加工方法，合理分配比賽時間的能力等等。 技能競賽選手的選拔、培養(yǎng)包括三個階段：首先，通過筆試和面試在新生當中挑選出一批基礎知識扎實，心理素質過硬，能吃苦耐勞的學生進行理論知識和技能的強化訓練。 分 項 自 評 概 述 “三段式 ” 培養(yǎng)高技能 人才模式 我校 2020 年開始招收五年制高職機電一體化技術專業(yè)學生。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 21 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 特色與創(chuàng)新 評估標準 ： ①特色是本專業(yè)特有的，與其他 同類學校相比具有獨特優(yōu)勢。 量化指標達成情況 本專業(yè) 面向社會 開展各類培訓， 0 07 年分別培訓人員 302 人、 407 人。 ，協助江蘇省鹽城市鹽南中等專業(yè)學校進行實訓基地建設。 ，共享優(yōu)質資源，成效顯著。 關鍵信息要目 、 07 年機電一體化技術專業(yè)招生計劃、錄取資料及 新生的年度編班名單 。 、鹽城市龍輝機械制造有限公司等企業(yè)成功合作，開展校內創(chuàng)業(yè)活動，部分學生在實訓老師的指導下，進 行產品加工，在提高學生實際工作能力的同時，也取得了一定的經濟效益和社會效益。近 2 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥ 95%，畢業(yè)生就業(yè)質量較高、社會聲譽好。 學年本專業(yè)學生參加計算機應用等級測試的有關情況統(tǒng)計。 量 化指標達成情況 本專業(yè)學生中級工通過率達 100%，有 81%的畢業(yè)生獲得高級工證書 。 、車工、電 工等工種中、高級實訓項目教程，實訓過程中采用“五步”教學法，同時注重 “四度”，即精度、難度、速度和態(tài)度的提高，學生考工通過率達 100﹪， 有 81%的畢業(yè)生獲得高級工證書， 職業(yè)能力有所養(yǎng)成?？砷_考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上職業(yè)資 格證書的在 98%以上，其中有 70%的學生獲得高級工證書。 。 ，設立教學信箱，做到因材施教，培養(yǎng)合格人才。 、畢業(yè)生 跟蹤調查和新生素質調查，信息分析系統(tǒng)全面深入。 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，實行校、系兩級管理。 學年本專業(yè)全面推進素質教育的工作總結及有關資料。 量化指標達成情況 “兩課”，提高學生思想素質。 “一書多證”制度，注重實踐教學與生產過程相結合，組織學生參加各類職業(yè)技能比賽，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。文化素質教育課程與專業(yè)課程相互融合，有計劃、有組織開展內容豐富、形式多樣的課外活動和社會實踐活動，重視體育教育，積極開展心理咨詢指導活動，成效明顯。 、手段改革和考核改革的有關成果資料。本專業(yè)教師主編并公開出版教材 1 部，自編校本教材 5 部。 ，理論教學實行教考分離，實踐教學進行社會化考核。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，編寫了專業(yè)課程標準，并通過論證。 、選修課開設及課程整合等資料。 量化指標達成情況 新開發(fā)課程 6 門。同時積極參加江蘇聯合職業(yè)技術學院機電類專業(yè)協作委員會的各項活動 ， 2020 年 參與制定了機電一體化技術專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 13 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一級指標 二級指標 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 評估標準 ，社會調研和方案論證充分，審批程序嚴密。 量化指標達成情況 近 2 年本專業(yè)學費收入 272 萬元， 其中教學經費 06 年投入 萬元， 07 年投入 萬元，2 年 教學經費 共 投入 萬元，占學費收入的 %。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，不斷加大對職教的投入，在保障學校正常運行經費的基礎上，還利用農業(yè)開發(fā)項目資金等加強對學校實訓基地的建設。 關鍵信息要目 、學習活動記錄、學業(yè)考試與考查管理等資料。 ，滿足專業(yè)教學和學生學習需要。 ，并有計劃地逐年增加，圖書流通率較高。 ，實習開出情況統(tǒng)計表。 7 個。 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ,加大設備投入 ,實驗實訓條件滿足實踐要求。其中，近三年教學儀器設備生均投入理工農醫(yī)類≥ 2500 元，其他類≥ 2020 元。 。 關鍵信息要目 。 25%。 主要問題和不足 ,研究生比例偏低。 “雙師型”隊伍建設，輪派專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，提高實踐能力。教師積極參與教研及科研，并有市級以上教研和科研獲獎成果。 、 07 學年產學研工作計劃與總結及相關成果。 7 個。與企業(yè)合作生產的多用角度樣板 (專利產品 )已推廣使用。 ，形成了以行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學的體制和機制，教學、科研與生產結合密切，在技術 研究、開發(fā)、推廣、服務應用中有明顯成果或效益。 。 ，通過課程改革、師資隊伍建設和實訓基地建設，力爭使本專業(yè)成為校骨干專業(yè)、院重點專業(yè)、省示范專業(yè)。 ，定位準確，特色鮮明，措施得力，并逐年落實。 (五 ) 進一步加強教科研工作，提高教師教科研能力 通過系主任和學科帶頭人利用團隊力量開發(fā)校 級課題，申報省市級課題，加強教科研工作；要求專業(yè)教師撰寫教學反思，通過評比推薦優(yōu)秀文章發(fā)表，增加教研論文數量，選派專業(yè)教師參加企業(yè)新產品的開發(fā)與研制，提高教師教科研能力；制訂有關教科研工作考核細則，鼓勵骨干教師多出優(yōu)質課件、校本教材和高水平論文，促進教師教科研能力的提高。 (三 )深化課程改革，完善現代化教學手段 教學過程中如何落實人才培養(yǎng)方案，更好地實現人才培養(yǎng)目標，這需要加強課程改革，充分利用先進的教學手段。 (三 )實訓基地建設有待進一步加強 由于機電一體化技術專業(yè)面臨全新發(fā)展，同時考慮滿足配套生產的需要，為企業(yè)開發(fā)試制新產品，校內實驗實訓儀器設備的種類和數量有待增加，與校外實訓基地的合作有待進一步拓展。經過探索，構建了 在校企合作中造就技能競賽選手的 “三段式”高技能 人才培養(yǎng)模式 ，在各級各類技能大賽中取得了優(yōu)異的成績。 ，與南通明德重工有限公司進行訂單教育，與鹽城市鑫業(yè)機械制造有限公司、鹽城市華實機械制造有限公司、啟東康耐柯連接件有限公司、鹽城市龍輝機械制造有限公司等企業(yè)進行合作生產，在企業(yè)技術人員和教師的指導下，由學生完成生產任務，從而提高學生的質量意識、效率意識、安全意識，培養(yǎng)學生一絲不茍的工作態(tài)度。 (四 )培養(yǎng)學生綜合素質，提高教學質量和效益 、內容豐富多彩的課外活動，成立各種社團、興趣小組，培養(yǎng)學生的自學能力、語言文字表達能力、團結協作能力、社會活動能力。教師授課計劃、教案、備課筆記、教學日志等教學文件齊五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 4 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 備，每學期初、中、末進行教學檢查，教師都能夠按要求填寫教學日志和教案。設置了系主任、支部書記、教學科長、學管科長、車間主任等崗位，覆 蓋教育教學管理工作的各個方面，保證教育教學工作正常進行。其中第九、十學期進企業(yè)頂崗實習，加強職業(yè)素養(yǎng)的訓練。 (三 )深化課程改革，強化教學管理，提高教育教學質量 ，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與，制定了機電一體化 技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 (4)充分利用社會資源 ,先后與 鹽城市機床有限公司、鹽城市江動曲軸制造有限公司、江蘇紫光吉地達環(huán)境科技工程股份有限公司、揚州科龍電器有限公司、南通明德重工有限公司、啟東康耐柯聯接件有限公司、鹽城市龍輝機械制造有限公司等企業(yè)合作，建立了 7 個穩(wěn)定的校外實訓基地。 (6)實施“青藍工程”， 幫助 青年教師成長。 (3)加強“雙師型”教師隊伍建設，輪派專業(yè)教師每年不少于一個月到相關企業(yè)進行鍛煉，提高實踐能力。 圍繞“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向 ,走校企合作、產學研結合之路”的辦學思路，以學生為中心，以技能培養(yǎng)為重點，以社會實用為突破口，培養(yǎng)高素質技能型人才。調研結果表明，企業(yè)需要大量的機械加工、機電設備安裝調試、檢測維護和產品營銷人才。圍繞學校“立足現代農業(yè) ， 服務新型工業(yè) ， 強勢推進三產”的辦學 方向 ， 從 2020 年開始招收五年制高職學生，2020 年經江蘇聯合職業(yè)技術學院批準，設置五年制高職機電一體化技術專業(yè)。 七、封面“編號”由省教育評估院統(tǒng)一編號。 三、各類數據統(tǒng)計口徑，如無特別說明，均按照學年初基層單位報表、年度財務報表和“江蘇省職業(yè)學校信息管理系統(tǒng)”的統(tǒng)計口徑執(zhí)行。 二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為 A4 紙雙面打印，內容一般用 5 號宋體；電 子文本一律用 word 文件制作。 六、學校須在封面“學校名稱”正中加蓋公章。隨著國民經濟的快速發(fā)展，鹽城市人民政府明確提出了“以工興市、富民強市、跨越發(fā)展，努力在蘇北率先全面建成小 康社會”的目標，大力培植汽車、機械、電力、化工等支柱產業(yè)，加快年產 40 萬輛轎車和25 萬臺發(fā)動機的現代“汽車城”建設，這需要大量機電專業(yè)的高素質技能型人才。 二、專業(yè)建設主要成就 (一 )定位準確，目標明確，思路清晰 ，確定專業(yè)方向 2020 年我們進行了廣泛的市場調研。通過課程改革、師資隊伍建設和實訓基地建設 等 ，力爭使本專業(yè)成為校骨干專業(yè)、院重點專業(yè)、省示范專業(yè)。 (2)幫助專業(yè)教師制定個人“十一五”發(fā)展規(guī)劃，要求并鼓勵中青年教師參加研究生學習，提高專業(yè)教研水平和學歷層次。 (5)實施“名師工程”，注重專業(yè)負責人和學科帶頭人