【正文】 踐活動的相關材料。 量化指標達成情況 / 關鍵信息要目 、職責等材料。 主要問題和不足 。學生具有較強的計算機和外語能力、專業(yè)技術應用能力、收集與處理信息能力、自學能力、語言文字表達能力、團結協(xié)作能力、社會活動能力。 關鍵信息要目 學年學生試卷、試卷分析和成績記載。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 《社交禮儀》、《高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教程》等課程，對學生進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的理論指導。 。 主要問題和 不足 ，培訓工種有待增加。 ②特色對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質量作用大，效果顯著。經過嚴格的考核，選出達到中級工水平且綜合素質較好的學生進入第二階段，即直接參與校 企合作中企業(yè)產品的加工。 27:1 A A：外聘教師不低于專任專業(yè)教師的 20%； C：外聘教師不低于專任專業(yè)教師的 10%。 % A 1 A：學生實際選修課程占總學分 15%以上 (其中人文素質課程占一半以上 )； C：學生實際選修課程占總學分 10%以上 (其中人文素質課程占一半以上 )。 鉗工實訓車間 王立新 劉 青 盧定勇 陳 剛 等 劃線 鉗工工作臺 55 張 銼削 臺虎鉗 220 臺 鋸削 砂輪機 M3025 30 臺 孔加工 配套工量具 230 套 攻、套螺紋 鉆床 Z4125 16 臺 銼配 ★車工實訓 (1) 第 4學期 4 周 安全教育及各項 規(guī)章制度教育 通過任務引領的項目活動，使學生具備從事普車加工所必需的車工基本知識和基本技能。 電工實訓室 楊志清 葛付存 等 基本元器件的介紹 維修電工及技能考核實訓裝置 TKWD1C 電動機全壓起動控制電路 計算機 DELL 電動機降壓起動控制電路 常用電器設備 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 27 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School (三 )專業(yè)教師情況表 序 號 教師 姓 名 年 齡 學歷 學位 所學專業(yè) 教師 職稱 非教師 系列專業(yè)技術職稱 職業(yè)資格證書和技能等級情況 是否雙師教師 主要承擔 課程 高校教師 資格證書 編號 類別 1 朱洪勝 44 本科 學士 機械設計 與制造 副教 授 加工中心 技師 是 公差配合與 測量技術 20203202070009683 專業(yè) 負責人 2 韓書銀 41 研究 生 碩士 機械制造 工藝設備 高級 教師 數控車技師 是 數控設備故障 診斷與排除 20203202070012048 專業(yè)課 教師 3 楊志清 42 本科 學士 物理 高 級教師 電工中級 電工基礎 20203202070011914 專業(yè)課 教師 4 沈志剛 39 本科 碩士 水利水電 動力工程 副教 授 鉗工高級 是 金屬工藝學 20203202070012042 專業(yè)課 教師 5 崔桂官 40 本科 學士 農田水利工 程 副教 授 技師 CAD 20203202070012051 專業(yè)課 教師 6 王赴京 43 本科 機械電子工 程 講師 電工中級 機械基礎 20203202070012046 專業(yè)課 教師 7 王開進 40 本科 學士 食品科學 副教 授 機械制圖 20203202070011929 專業(yè)課 教師 8 袁振東 41 本科 學士 水利水電 動力工程 講師 車工高級 是 機械制圖 20203202070012040 專業(yè)課 教師 9 王立新 36 本科 碩士 機械制造及自動化控制 講師 鉗工技師 是 鉗工實訓 20203202070012053 專業(yè)課 教師 10 徐 卿 36 本科 機械制造工藝 及設備教育 講師 數控車技師 數控銑高級工 是 數控加 工工藝 20203202070012018 專業(yè)課 教師 11 陳建軍 34 本科 機械制造 工藝教育 講師 數控車技師 數控銑高級工 是 數控實訓 20203202070012019 專業(yè)課 教師 12 劉 青 34 本科 碩士 機械制造 工藝及設備 講師 鉗工高級技 師 是 鉗工實訓 20203202070012041 專業(yè)課 教師 13 顧昌林 35 本科 機械制造 與設備 講師 車工高級 是 機械基礎 20203202070012020 專業(yè)課 教師 14 葛付存 34 本科 碩士 機械電子工 程 講師 數控車技師 是 電工基礎 2020320207001190 專業(yè)課 教師 15 徐洪林 36 本科 機械制造 工藝教育 講師 車工高級技 師 是 車工實訓 20203202070012055 專業(yè)課 教師 16 戴冠林 34 本科 碩士 機械制造 講師 數控車技師 數控銑高級工 是 數控銑實訓 20203202070012020 專業(yè)課 教師 17 溫學勇 34 本科 應用電子 技術教育 講師 數控車技師 數控銑高級工 是 數控車實訓 20203202070012017 專業(yè)課 教師 18 陸玉蘭 34 本科 工業(yè)與民用 建筑 講師 技 師 機械制圖 工程力學 20203202071018511 專業(yè)課 教師 19 李 軍 37 本科 物理教育 講師 數控車 技師 是 機械制圖 20203202070012017 專業(yè)課 教師 20 陳 治 41 本科 機械電子工 程 講師 車工技師 是 機電設備概 論 20203202070012045 專業(yè)課 教師 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 28 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 序 號 教師 姓 名 年 齡 學歷 學位 所學專業(yè) 教師 職稱 非教師 系列專業(yè)技術職稱 職業(yè)資格證書和技能等級情況 是否雙師教師 主要承擔 課程 高校教師 資格證書 編號 類別 21 尹恒亮 37 本科 碩士 水利水電 動力工程 講師 鉗工高級 是 公差配合與 測量技術 20203202070012043 專業(yè)課 教師 22 張梅香 38 本科 學 士 水利水電 動力工程 講師 維修電 工技師 是 機械基礎 20203202071012044 專業(yè)課 教師 23 董桂萍 34 本科 碩士 建筑工程教 育 講師 技師 機械制圖 20203202071012050 專業(yè)課 教師 24 吳悅琴 43 本科 學士 農田水利工 程 講師 技師 工程力學 20203202070012052 專業(yè)課 教師 25 陶紅琴 34 本科 機械設計制造 與自動化教育 助講 車工中級 機械基礎 20203202071012054 專業(yè)課 教師 26 茆蘭娟 28 本科 碩士 機械設計制造 及其自動化 助講 加工中心高 級工 數控車編程 專業(yè)課 教師 27 朱玉娥 30 本科 學士 機械制造 與工藝教育 助講 高級工 數控編程 20203202071004901 專業(yè)課 教師 28 董兆友 32 本科 機械電子工 程 助講 數控車 技師 數控銑編程 20203202070012020 專業(yè)課 教師 29 王宜君 46 本科 碩士 流體傳動 及控制 副教 授 高級 工程師 液壓與氣動 20203202070001164 專業(yè)課 教師 30 吳乃 領 44 本科 碩士 機械制造工 藝 副教 授 液壓與氣動 963202070230061 專業(yè)課 教師 31 沙愛民 52 本科 機械專業(yè) 高級 工程師 機電設備概 論 專業(yè)課 教師 32 祝小軍 46 本科 碩士 機械制造 高級 工程師 CAD/CAM 專業(yè)課 教師 33 陳福良 54 大專 機械制造 車工技師 車工實訓 外聘 教師 34 張彩瑋 34 大專 機械制造 工藝及設備 助工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 35 陳 剛 33 高技 高級鉗工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 36 莊慶東 34 高技 高級車工 車工技師 車工實訓 外聘 教師 37 盧定勇 32 高技 高級鉗工 鉗工技師 鉗工實訓 外聘 教師 38 肖 榮 32 高技 高級車工 車工技師 車工實訓 外聘 教師 39 姜金虎 47 高中 車工技師 車工實訓 外聘 教師 40 胡龍海 48 高中 車工技師 車工實訓 外聘 教師 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 29 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School (四 )主要校企合作情況表 序號 合作單位名稱 合作啟始時間 合作模式、內容及成效 有無協(xié)議 1 鹽城市江動曲軸制 造有限公司 ①頂崗實習 ②企業(yè)提供實習基地進行短期的見習和實習。 ③提高了學生的全面素質，適應市場經濟對人才發(fā)展的要求。 ③極大提高了學生動手實踐和適應企業(yè)環(huán)境的能力。 ③提高了學生的職業(yè)素質，同時學校取得了一定的經濟效益。 有 3 江蘇紫光吉地達環(huán)境科技工程股份有限公司 ①頂崗實習 ②企業(yè)提供實習基地進行短期的見習和實習。 數控技術實訓中心 陳建軍 溫學勇 等 編程基礎 (一 )程序的基本格式幾常用指令 仿真軟件的使用 仿真軟件的仿真練習 熟悉機床 程序的輸入 裝夾工件、刀具、手動車削工件 CYNC500PB/750 2 臺 對刀 CYNC360TA/750 18 臺 車削端面及外圓 配套工量具 50 套 車削臺階 CAD/CAM 車削圓弧、圓錐 切槽與切斷 車削外三角螺紋 車削成形面 綜合練習 模擬考試 注：核心實驗實訓項目前加注★ 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 26 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 主要實驗、實訓項目情況 實驗、實訓項目名稱 學期、學時安排 實驗、實訓項目的教學目標 實驗、實訓項目的主要內容 實驗實訓的 場所 使用主要 設施 指導 教師 ★車工實訓 (2) 第 5 學期6 周 車削蝸桿 通過任務引領的項目活動，使學生具備普車高級工所必需的車工知識和技能。 95%以上 A 1 A：本專業(yè)近二年面向社會開展各類培訓，年培訓在 300 人次以上；C：本專業(yè)近二年面向社會開展各類培訓， 年培訓在 100 人次以上。 / A A： 生均教學儀器設備值：理工農醫(yī)類≥ 5000 元，其 他類≥ 4000元，其中，近三年教學儀器設備生均投入理工農醫(yī)類≥ 2500 元，其他類≥ 2020 元； C： 生均教學儀器設備值：理工農醫(yī)類≥ 4000 元，其他類≥ 3000 元，其中，近三年教學儀器設備生均投入理工農醫(yī)類≥ 2020元，其他類≥ 1500 元。與此同時我們還對學生進行理論和軟件的訓練，經過多次綜合測試，最終選出比賽選手。在短短的兩年多時間里，我們在省、市乃至全國的技能比賽中取得了驕人的成績。 關鍵信息要目 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，提高專業(yè)技術人員業(yè)務水平 ,轉移農村剩余勞動力。 主要問題和不足 。 學年本專業(yè)的素質教育工作總結。 、豐富多彩的課外活動，成立各種社團、興趣小組，培養(yǎng)學生的自學能力、語言文字表達能力、團結協(xié)作能力、社會活動能力，改革體育課教學，開設心理咨詢講座，全面提高學生的綜合素質。