【正文】 目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。要求孩子說完整的話。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。千萬不能讓學習計劃形同虛設。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來，我認為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。在這關鍵的一年里，我還是希望各位家長能夠繼續(xù)配合老師監(jiān)督好學生的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)表現(xiàn)更明顯，平時，我是強烈要求做題時旁邊一定要放草稿本的。及時改正做錯的作業(yè)，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；給你的孩子準備草稿本和必備的輔導工具；輔導孩子的學習，與孩子一起學習。在這方面，我們班多數(shù)家長還是做得很好的。有一個算式是五加二等于零，意思是在學校學習五天，經(jīng)過周末兩天的放松，把知識都忘記了。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。但學生做題時要慎重，家長、教師多檢查。到了五六年級成績上九十分的學生還會再減少一些，這是一個客觀規(guī)律。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。二、數(shù)學家庭作業(yè)輔導認真程度反映專心程度。就拿重量單位和長度單位來說，很多題是問長度米，孩子們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單位寫成面積單位。三年級孩子正是體現(xiàn)無人挨的調皮階段，也是小學階段一個非常重要的時期。數(shù)學學科需要家長配合的地方一、學生成績分析三（2）班從一年級到二年級一直穩(wěn)固到36人（其中男生18人，女生18人），男、女生剛好各一半?？荚嚦煽兎治觯喝嗫偡?926分，（），及格人數(shù)34人，%，優(yōu)分人數(shù)24人（80及以上），%，低分率0。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。（態(tài)度、習慣）橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。 ：一、學好數(shù)學的六個習慣1．專心聽講的習慣。 做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng)家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如低級錯誤的心理原因是分心。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。同時請各位正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。存在的還有一個問題仍然是學生馬虎造成的，做題時少做或漏做。在這里我還要說明的一點是：我們的數(shù)學偶爾會有抄在本子上的補充作業(yè)，補充作業(yè)不是為了增加習題量，而是在學到某一部分知識時，在試卷或作業(yè)上遇到一兩種類型的題，光靠上課講學生仍不能完全掌握，這就需要在作業(yè)中出幾道這種類型的題再配合課堂上的講解，直到學生完全掌握了這種知識點為止。利用電教手段（電腦、學習機），提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。多關心學生的學習，周末進行適當輔導。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。其實如果要讓全班學生計算都不出錯，那不太可能。一二年級的時候，全班90%的人考試都基本能達到九十分以上，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就在九十分以下去了，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生?！　?