【正文】 他，把班會(huì)費(fèi)的任務(wù)教給了他。如精神分裂與遺傳因素有密切關(guān)系。 二、中學(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn) 人際關(guān)系（1）師生關(guān)系的問(wèn)題其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的心理壓抑，他們希望得到教師的關(guān)心、理解和愛(ài)。一方面面臨著個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中必然經(jīng)歷的青春期的多種心理沖突而導(dǎo)致的困惑、不適和焦慮，另一方面也面臨著來(lái)自家庭、社會(huì)等多方面的期望壓力，特別是由于升學(xué)所帶來(lái)的，如父母的期望、同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)的關(guān)注等多方面壓力，這些壓力引起的后果，導(dǎo)致對(duì)他們的心理發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。例如父母離異或單親，父母等家庭關(guān)系不和諧，家庭教育方式不當(dāng)，粗暴或溺愛(ài)、放任自流等。只有掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)方法開(kāi)展教育工作，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。有一次，路過(guò)一所戲劇學(xué)校，看見(jiàn)學(xué)員在練武術(shù)，他對(duì)他爸說(shuō)，他哪個(gè)學(xué)校都不去，就到這里來(lái)學(xué)武術(shù)，結(jié)果成了現(xiàn)在的“東方巨龍”。目前我國(guó)在開(kāi)展心理健康教育方面仍處于探索階段，在這方面研究的經(jīng)驗(yàn)還比較少。目前我國(guó)的學(xué)校教育關(guān)心的仍然是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)所想所作的是如何把學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高?？突?jīng)調(diào)查了許多成功人士后提出，一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%是由于其學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和融洽的人際關(guān)系。特別在當(dāng)今，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會(huì)傳媒的作用越來(lái)越大影響著學(xué)生的心理。中學(xué)生心理健康問(wèn)題的思考與對(duì)策[內(nèi)容摘要]：健康包括身體健康和心理健康，但對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，只注重身體健康，忽略心理健康。（3）學(xué)習(xí)困難問(wèn)題學(xué)習(xí)反應(yīng)遲鈍,抗干擾能力差，聽(tīng)課走神,注意力易分散，記憶的方法單一,學(xué)習(xí)不抓重點(diǎn)等.三、影響中學(xué)生心理健康的因素　　外部社會(huì)因素 　 （1）社會(huì)因素 社會(huì)生活中的種種不健康