【正文】 小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋪墊 。– 方法是如此情境化的事物，人們不可能簡單地通過聽人講授來真正掌握它。 現(xiàn)象：– 只要課題報(bào)告，或是過于強(qiáng)調(diào)課題學(xué)術(shù)水平 ……168。? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求它的應(yīng)用者是一個(gè)主動(dòng)行為著的主體。 實(shí)踐中的幾個(gè)問題與思考168。Date 3惟存教育實(shí)驗(yàn)室為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？168。 如何強(qiáng)調(diào)過程？168。 思考：– 什么是方法？? 含義－－人為了達(dá)到一定目的而必須遵循的原則和行為? 包括－－思維方法 、 行為準(zhǔn)則、操作程序，具體手段、作用范圍 ……– 常見的方法? 解釋的方法、實(shí)證的方法、思辨的方法 ……Date 12惟存教育實(shí)驗(yàn)室究竟什么是研究方法？Date 13惟存教育實(shí)驗(yàn)室方法可以簡單的講授嗎？168。 求知為了什么？? 炫耀、考試、好奇心、改進(jìn)生活? ……168。Date 22惟存教育實(shí)驗(yàn)室三、對研究性學(xué)習(xí)的再認(rèn)識168。– 表現(xiàn)性目標(biāo)? 源于鮮明個(gè)體差異的創(chuàng)造性實(shí)踐表達(dá)?？梢杂蓪W(xué)習(xí)者、伙伴與社區(qū)公眾進(jìn)行評價(jià)。 各學(xué)校教務(wù)部門登錄有權(quán)用戶統(tǒng)計(jì)中心學(xué)校研究活動(dòng)進(jìn)展一覽年級研究活動(dòng)進(jìn)展一覽班級研究活動(dòng)進(jìn)展一覽課題研究活動(dòng)進(jìn)展一覽教師輔導(dǎo)情況一覽教學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作量計(jì)算參數(shù)教學(xué)輔導(dǎo)、管理Date 47惟存教育實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上流程－－師生隨時(shí)訪問訪問者研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺人文社科科技 導(dǎo)師研究生課題導(dǎo)師研究生課題導(dǎo)師研究生課題互聯(lián)網(wǎng)專題資源資源精選資源導(dǎo)航訪問者訪問者BBS討論電子郵件研究生 導(dǎo)師課題Date 48惟存教育實(shí)驗(yàn)室五、結(jié)語168。 該課程軟件的設(shè)計(jì)遵循了國家新基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的要求，? 突出了信息技術(shù)在課程實(shí)施全過程中的合理運(yùn)用? 可以作為國內(nèi)中小學(xué)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和研究型課程的綜合活動(dòng)平臺? 有效配合國家課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。168。168。168。 不能忽視看來是細(xì)節(jié)性的規(guī)范要求? 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度? 發(fā)展科學(xué)的表達(dá)方式Date 16惟存教育實(shí)驗(yàn)室給研究報(bào)告打分就是評價(jià)嗎？ 168。 思考– 這樣的結(jié)果和將文章拼拼湊湊成一篇報(bào)告，相對而言何者更可取一些？– 過程和結(jié)果能夠分離嗎？– 如果這樣的過程發(fā)生了，那么我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生發(fā)展？– 我們是直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還是首先分析問題發(fā)生的原因？? 為什么我們要 …… ？– ……Date 9惟存教育實(shí)驗(yàn)室是課題？還是興趣？168。 研究性學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)過程嗎？168。 2022年 1月由國家教育部頒布，研究性學(xué)習(xí)成為 《 全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃 》 中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 教育總是伴隨著人類社會的重大變遷而面臨自身的變革與發(fā)展。 基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)? 符合新形勢教育改革的迫切需要，極具探索價(jià)值? 更需要積極探索與強(qiáng)力推進(jìn)。Date 7惟存教育實(shí)驗(yàn)室研究性學(xué)習(xí)就是強(qiáng)