【正文】 院級(jí) 教材 黃少敏 童文勇 課件 童文勇 試題庫(kù) 郭紅梅 水利工程制圖及 CAD 院級(jí) 教材 王世華 王世華 課件 陳 杰 試題 庫(kù) 卓美燕 水力學(xué)與水能計(jì)算 院級(jí) 教材 王世策 王世策 課件 林 輝 試題庫(kù) 張瑞蓮 可編程控制器 院級(jí) 教材 黃丹輝 黃丹輝 課件 黃丹輝 試題庫(kù) 凌啟鑫 水輪機(jī)調(diào)節(jié) 與輔助設(shè)備 院級(jí) 教材 童文勇 郭紅梅 課件 郭紅梅 試題庫(kù) 曹 彧 徽 課程軟件建設(shè) 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 2 1 吳偉民 黃少敏 課程體系建設(shè) 1 專業(yè)共建模式 1 黃少敏 人才培養(yǎng)模式 1 陳金星 人才培養(yǎng)方案 1 黃少敏 制度 1 陸澤顯 保障體系 張國(guó)良 監(jiān)控體系 巫朝新 評(píng)價(jià)體系 王世策 小計(jì) 共計(jì) 萬元 —— 課 程改革。 —— 學(xué)院政策。 師資隊(duì)伍建設(shè)思路如圖 7 所示。 —— 在職教師培訓(xùn)。 表 11 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)校外主要實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 基地名稱 建設(shè)內(nèi)容 功能 建設(shè)地點(diǎn) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度（萬元） 負(fù)責(zé)人 2020 年度 2020 年度 閩江工程局機(jī)電安裝分局實(shí)習(xí)基地 將基地建成每年滿足 80人進(jìn)行工程現(xiàn)場(chǎng)安裝實(shí)訓(xùn) 機(jī)電安裝實(shí)訓(xùn) 工 程 所在地 3 2 黃少敏 南平沙溪口水電廠實(shí)習(xí)基地（軸流轉(zhuǎn)槳式機(jī)組） 能滿足每年 80 人次以上工程識(shí)圖、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、安裝檢修實(shí)習(xí) 機(jī)電安裝檢修實(shí)訓(xùn) 沙溪口 水電廠 3 2 高汝武 上坂水電站 （混流式機(jī)組） 能滿足每年 80 人次以上認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、安裝檢修實(shí)習(xí) 機(jī)電安裝檢修實(shí)訓(xùn) 上坂水電站 2 2 郭紅梅 福建華投西門水電廠（貫流式機(jī)組） 能滿足每年 80 人次以上認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí) 運(yùn)行監(jiān)控實(shí)訓(xùn) 西門水電廠 2 2 陳金星 福州馬尾調(diào)速器廠實(shí)習(xí)基地 調(diào)速器現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn) 調(diào)速器實(shí)訓(xùn) 廠家 1 1 童文勇 其它基地 新技術(shù)新材料的實(shí)訓(xùn)、對(duì)不能滿足實(shí)訓(xùn)要求的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充 新材料、新技術(shù)實(shí)訓(xùn)等 待定 1 1 吳偉民 小 計(jì) 12+10=22 （ 3） 實(shí)訓(xùn)基地軟件建 設(shè)。 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)見 表 10。引入約束和激勵(lì)機(jī)制，以競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)選方式分批精選一批教師作為骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)跟蹤管理制度。 —— 專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 —— 多方參與教材建設(shè)。 通過工學(xué) 結(jié)合的課程體系建設(shè)、教材建設(shè)和利用 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)核心課程的多媒體課件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教材建設(shè)和試題庫(kù)建設(shè)形成教學(xué)資源庫(kù)。 課程模塊組合如 圖 5。 。 。 14 頂崗實(shí)習(xí)工學(xué)結(jié)合教學(xué)包 第 6 學(xué)期（教學(xué)周數(shù) 周） 核心能力 工程目標(biāo)任務(wù)與 教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 圍繞目標(biāo)任務(wù) 開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容 組織實(shí)施 ? 機(jī)電設(shè)備安裝檢修能力 ? 機(jī)電設(shè)備 運(yùn)行維護(hù)管理 能力 能力 ? 機(jī)電設(shè)備調(diào)試和技術(shù)服務(wù) 能力 ? 完成某 水電（泵）站安裝檢修 頂崗實(shí)習(xí)。 ? 在機(jī) 組組裝實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行施工安裝檢修基本技能實(shí)訓(xùn)。 ? 具備較好的人際關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神 。依托福建省水利行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合福建 水 水電 企業(yè)共同建設(shè)我院 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)，使其成為為 水電 行業(yè)培養(yǎng)人才、為 水電 企業(yè)提供技術(shù)支持、為社會(huì)提供技術(shù)和技能培訓(xùn)的 重 10 點(diǎn)專業(yè)。 —— 建設(shè)《 繼電保護(hù)技術(shù) 》等 5門優(yōu)質(zhì)核心課程和《 水電站計(jì)算機(jī)監(jiān)控 技術(shù) 》等 5門支撐課程。 表 3 師資隊(duì)伍情況統(tǒng)計(jì) 專業(yè)師資隊(duì)伍類型 人 數(shù) 專業(yè)師資結(jié)構(gòu)比例 專業(yè)教師 17 師生比為 1: 專任教師 16 專任 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)師 1 來自生產(chǎn)管理一線的“兼職教師” 9 占專業(yè)教師 % 副高以上職稱 9 占專業(yè)教師 % “雙師素質(zhì)”教師 15 占專業(yè)教師 % 工程系列工程師及以上職稱 14 占專業(yè)教師 % 中青年教師 14 占專業(yè)教師 % 教師中具有碩士學(xué)位 12 占專業(yè)教師 % （三） 專業(yè) 示范 效果 學(xué)院自 2020 年 11 月與水利系 帶頭人簽訂了“福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)協(xié)議書”以來， 學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直重視 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)建設(shè) ，從政策、資金等方面給予大力支持 。2020 年 2月學(xué)院升格為高職學(xué)院，經(jīng)福建省教育廳批準(zhǔn)開始招收第一屆高職 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè) 學(xué)生，學(xué)制 3 年，是我院第一批招生的六個(gè)專業(yè)之一?；鶎訂挝坏墓こ碳夹g(shù)人員必須具備 水電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、安裝調(diào)試檢修 和技術(shù)管理的一些基本知識(shí)，同時(shí)還必須在某一技術(shù)領(lǐng)域或崗位（群）上有專長(zhǎng)。全省目前共有各類水利工程 40 多萬處，農(nóng)村水電站 6032 座，列入國(guó)家水電農(nóng)村電氣化縣建設(shè)計(jì)劃的有 21 個(gè)縣及 18 個(gè)備選縣。福建省各級(jí)水利行業(yè)部門認(rèn)真實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)、科技興水戰(zhàn)略，逐步樹立了人才資源是第一資源的理念，堅(jiān)決貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí) 、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、使用人才三個(gè)環(huán)節(jié)，努力建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，為全面建設(shè)小康社會(huì)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和廣泛的智力支持。因此， 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)水利建設(shè)市場(chǎng)、結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的數(shù)量和質(zhì)量 要求，與就業(yè)崗位相結(jié)合，引入新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新技術(shù)、新方法和新工藝，培養(yǎng)出一批具備良好職業(yè)道德、培養(yǎng)出較強(qiáng)專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的，能從事水利工程一線 運(yùn)行維護(hù)、安裝檢修和技術(shù) 管理的高素質(zhì)技能型人才。 校外 南平電機(jī)廠 認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí) 7 永安億泉發(fā)電有限公司上坂水電站 安砂水電廠 福建華投西門水電廠 永安貢川水電站有限公司 中電（福建）電力工程有限公司南平沙溪口水電廠 認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)、安裝檢 修實(shí)習(xí)、運(yùn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)踐等 目前本專業(yè)教師共有 17 人， 其中 專任教師 16 人；聘請(qǐng)企業(yè)的 兼職教師 9 人 ； 專業(yè)建設(shè)梯隊(duì)合理，有專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師。 —— 以職業(yè)能力為主線，構(gòu)建適應(yīng)“ 崗位導(dǎo)向 ”的課程體系。 五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及措施 （一）專業(yè)定位 培養(yǎng)具有本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能從事 中小型水電（泵）站機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行 維護(hù)、安裝調(diào)試與檢修、 銷售 服務(wù)與技術(shù)管理 等第一線工作， 德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。 按照“面向應(yīng)用，項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模塊結(jié)構(gòu)，彈性選擇”的思想設(shè)計(jì)，做中學(xué) 、學(xué)中做，完成“ 崗位導(dǎo)向” 的學(xué)習(xí)過程， 其 學(xué)習(xí) 運(yùn)行 過程 如圖 3所示 。 學(xué)生應(yīng)交成果：一份 相關(guān) 建材和電工電子 試驗(yàn)報(bào)告， 描繪一份具體 典型機(jī)械結(jié)構(gòu) 圖，一份 金工實(shí)訓(xùn)報(bào)告和電工電子實(shí)訓(xùn) 報(bào)告。 ? 教師及現(xiàn)場(chǎng)工程師結(jié)合具體工程講授 機(jī)電設(shè)備安裝檢修工藝、水電站運(yùn)行與管理 等方面知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)技能。從 培養(yǎng)目標(biāo)入手， 分析 主要面向的崗位群。 。 專業(yè)基本技能 和專業(yè)知識(shí)方向課程模塊 ，主要由企業(yè) 和學(xué) 院 共同 完成。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的同時(shí)，為全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，積極開展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)精品課程建設(shè)（見 表 11） 。重點(diǎn)應(yīng)用 “項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。 （五）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合”的思路，經(jīng)過 3 年的努力，建設(shè)一支 師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的 “雙師素質(zhì)” 20 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 —— 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。引入 閩江局機(jī)電安裝分局 ； 福建馬尾調(diào)速器廠、 福建泰龍電力集團(tuán)有限公司 等 5 家企業(yè)建設(shè)產(chǎn)學(xué)一體校外實(shí)訓(xùn) 基地； 學(xué)院與產(chǎn)學(xué)研會(huì)員單位本著“資源共享、互惠互利、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展”的原則，共同參與基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 —— 每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)責(zé)任落實(shí)到人。 22 （六）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以培養(yǎng) 機(jī)電設(shè)備安裝和檢修 、 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和管理 、 機(jī)電設(shè)備調(diào)試 、營(yíng)銷 服務(wù) 和技術(shù)管理 等基本技能為主線，按照“資源共享、互惠互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的原則，學(xué)院和企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和“生產(chǎn)性”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)， 形成集教學(xué)、實(shí)踐、科研、生產(chǎn)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)五位一體的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；建立一支技術(shù)過硬的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。 計(jì)劃 2年內(nèi)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再培養(yǎng) 2 名骨干教師，培養(yǎng) 2名 “雙師素質(zhì)”教師，再聘任 5 名具有中高級(jí)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員，形成“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 —— 保障措施。 —— 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合。 企業(yè) 學(xué)校 學(xué) 校 企業(yè) 專業(yè)技能與崗位技能模塊 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能課程模塊 專業(yè)基本知識(shí)課程模塊 專業(yè)技能課程模塊 專業(yè)知識(shí)課程模塊 機(jī)電設(shè)備安裝模塊 機(jī)電設(shè)備檢修模塊 調(diào)試與技術(shù)服務(wù)模塊 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)模塊 機(jī)電設(shè)備營(yíng)銷模塊 17 圖 6 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)示意圖 2） 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 圍繞 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè)對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合 模塊化”的專業(yè)課程體系。 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)能力 原理 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及實(shí)訓(xùn)；《電路基礎(chǔ)》、《電機(jī)原理》、《電子技術(shù)》及實(shí)訓(xùn)；《水力學(xué)與水能計(jì)算》、《可編程控制器》及仿真實(shí)訓(xùn)；《電氣設(shè)備》、《水輪機(jī)》、《水輪機(jī)調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》、《水泵與水泵站》、《水電站計(jì)算機(jī)監(jiān)控技術(shù)》及相關(guān)實(shí)訓(xùn)。 ? 利用校外實(shí)訓(xùn)基地及 水電站等 企業(yè)有計(jì)劃、有組織地安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，專任教師定期到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 ? 水電（泵）站輔助設(shè)備的安裝檢修和調(diào)試。 ? 思政、高數(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)英語、職業(yè)道德教育等內(nèi)容的教學(xué)學(xué)院或按專業(yè)大類打通。有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，有利于學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極運(yùn)用適合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的情境體驗(yàn)教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、案例解析教學(xué)法、過程導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、示范模擬訓(xùn)練教學(xué)法、多媒體組合教學(xué)法。另外再增加 2個(gè)以上 校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足 基于工作過程的 “崗位導(dǎo)向 ”的教學(xué)要求，并能開展對(duì)水利行業(yè)職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，能 為水利企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與咨詢 等服務(wù)。水動(dòng) 專業(yè)畢業(yè)生 總體上綜合素質(zhì)比較高，絕大部分畢業(yè)生能夠嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)守信 ,工作文明，生活作風(fēng)正派，身心健康，積極肯干，努力工作，有團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神，在業(yè)務(wù)方面和專業(yè)技能方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，能把所學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起到骨干的作用。為該專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練提供了強(qiáng)有力的 保障。 水利工程系及 機(jī)電 教研室教師積極開展社會(huì)調(diào)研，通過信函、座談會(huì)、走訪等多種形式調(diào)查表明：隨著我國(guó)水利事業(yè)的不斷發(fā)展，在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi) 水 電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專業(yè) 技術(shù)人才的需求量呈穩(wěn)定的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；而且根據(jù)《福建省“十一五”水 4 利建設(shè)規(guī)劃》及《福建省水利廳“十一五”水利人才預(yù)測(cè)》可知，未來 5 年福建省水利人才的需求量穩(wěn)步增加， 加強(qiáng) 水利 水電 人才建設(shè)刻不容緩。 我省截止 2020 年 8月底，福建省發(fā)電裝機(jī)為 萬千瓦，其中水電 萬 千瓦，火電裝機(jī) 萬千瓦，風(fēng)電裝機(jī) 萬千瓦，水電、火電、風(fēng)電裝機(jī)比例為 ： ： 。 福建省委、省政府高度重視水利 水電 事業(yè)的發(fā)展，始終把水利 水電 建設(shè)擺在突出位置。水利事業(yè)已由傳統(tǒng)的防洪、灌溉、水力發(fā)電、航運(yùn)、給排水等業(yè)務(wù)發(fā)展成為今天的現(xiàn)代水利、可持續(xù)水利，環(huán)境水利、生態(tài)水利、防洪減災(zāi)、水土保持、農(nóng)村水電與電氣化、城鄉(xiāng)供水、城市水務(wù)、水資源優(yōu)化配置與節(jié)約保護(hù)等綜合性企事業(yè)，我省建立并完善了眾多的水利水電勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備制造和安裝等規(guī)劃、建設(shè)、管理及科研單位，對(duì) 水利 水電高 等職業(yè)技術(shù)人才的需求量逐年呈遞增趨勢(shì)。校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地有 南平電機(jī)廠 、 安砂水電站、 西門水電站 、永安億泉發(fā)電有限公司（上坂水電站）、中電（福建）電力工程有限公司（南平沙溪口水電廠）實(shí)習(xí)基地等 5 處。正是由于這些學(xué)生專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、技能水平高、吃苦耐勞、肯干好用、適應(yīng)社會(huì)需要，一貫深受行業(yè)歡迎而享譽(yù)社會(huì) ，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。 —— 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)圍繞水 電（