【正文】 024579bdf hjlnpqsuwyACEGIJL NPRTVXZ!$amp。(02468abdfhjlnprtuwyACEGIK MNPRTVXZ! %*(02468ace fhjlnprtvxzACEGIKMOQST VXZ!% *)+12468acegiklnprtvxzBD EGIKMOQSX Z!%*(02468acefhjlnprtvxyACEGIKMOQRTVXZ!%*)+02468acegiklnprtvxzBDE GIKMOQSU WXZ! %*)+13568ace gikmoprtvxzBDFHJK MOQSUWY$%*)+13579bc egikmoqsuvxzBDFHJLNOQSUWY$amp。(02468acdfhjlnprtvwyACEGIKMOPRTVXZ!%*)02468aceghjlnprtvxzBCE GIKMOQSUV XZ!%*)+13468acegikmnprtvxzBDFGIKMOQSU WY!% *)+13579acegikmoqstvxzBD FHJL MOQSU WY$amp。(02468abdfhjlnprtuwyACEGIK MOPRTVXZ! %*)02468aceghjlnprtvxzACEGIKMOQST VXZ!% *)+13468acegikmnprtvxzBD FGIK MOQSU WYZ! %*)+13578ace gikmoqstvxzBDFHJL MOQSXZ!%*)+12468acegiklnprtvxzBDFG IKMO QSUW YZ!%*)+13578acegikmoqrtvxzBDFHJKMOQSU WY$amp。(024579bdfhjlnoqsuwyACEGH JLNPRTVXZ! $amp。(02468abdfhjlnprtuwyACEGIK MNPRTVXZ! %*)02468aceghjlnprtvxzACEGIKMOQST VXZ!% *)+12468acegikmnprtvxzBD FGIK MOQSU WYZ! %*)+13578ace gikmoqrtvxzBDFHJL MOQSUWY$amp。(023579bdfhjlmoqsuwyACEFHJLNPRTVXY( )+13579bdfgikmoqsuwyzBD FHJLNPRSU WY$amp。(024579bdfhjlnoqsuwyACEGH JLNPRTVXZ! $amp。(024579bdf hjlnpqsuwyACEGIJL NPRTVXZ!$amp。他要求學(xué)生基本上每 3個(gè)人組成一組，每個(gè)組都充當(dāng)不同國(guó)家、不同地區(qū)的見習(xí)大使，要求他們共同學(xué)習(xí)，找出國(guó)家的名稱、首都名稱、政權(quán)類型、進(jìn)出口情況、國(guó)家的特征、貨幣兌換的內(nèi)容等等。 各國(guó)的整合行動(dòng)：日本 1998年 7月日本教育課程審議會(huì)發(fā)表的 “ 關(guān)于改善教育課程基準(zhǔn)的基本方向 ” 的咨詢報(bào)告中，就提出了兩方面的要求：首先是在小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段的各個(gè)學(xué)科中都要積極利用計(jì)算機(jī)等信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)（即將計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)與各學(xué)科的課程整合）；與此同時(shí)，要求在小學(xué)階段的 “ 綜合學(xué)習(xí) ” 課上要適當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)等信息手段，在初中階段則要把現(xiàn)行的 “ 信息基礎(chǔ) ” 選修課改為必修課，在高中階段則開設(shè)必修的 “ 信息 ” 課（主要內(nèi)容講授如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)去獲取、分析、利用信息的有關(guān)知識(shí)與技能）。 “校校通 ” 工程的目標(biāo) ? 用 510年時(shí)間，使全國(guó) 90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。國(guó)家政府及相關(guān)部門對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源庫(kù)開發(fā)、信息技術(shù)教育以及信息技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等教育信息化的各個(gè)方面頒布、下發(fā)各種通知、文件，為各項(xiàng)工作的開展提出國(guó)家的明確要求，也提供了教育信息化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。 “信息化教育 ” 與 “ 信息教育 ” 信息化教育 信息 教育 學(xué)科滲透 IT工具利用 教育信息化的技術(shù)特征 ?數(shù)字化 ?網(wǎng)絡(luò)化 ?智能化 ?多媒體 信息處理技術(shù)的 – 簡(jiǎn)單性 – 統(tǒng)一性 – 可靠性 數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡(jiǎn)單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一 ?數(shù)字化 ?網(wǎng)絡(luò)化 ?智能化 ?多媒體 –資源共享 –時(shí)空不限 （虛擬化） –多向互動(dòng) –便于合作 網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn) 教育信息化的技術(shù)特征 ?數(shù)字化 ?網(wǎng)絡(luò)化 ?智能化 ?多媒體 – 智能導(dǎo)師系統(tǒng) – 智能界面 （ 語(yǔ)音合成、聲音輸入、手寫字識(shí)別） – 多代理系統(tǒng)（ Multiple Agents） 智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化 教育信息化的技術(shù)特征 ?數(shù)字化 ?網(wǎng)絡(luò)化 ?智能化 ?多媒體 – 多信媒 多感官協(xié)同作用 – 集成性 – 互動(dòng)性 多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、真實(shí)現(xiàn)象虛擬化 教育信息化的技術(shù)特征 ?教材多媒化 ?資源全球化 ?教學(xué)個(gè)性化 ?學(xué)習(xí)自主化 ?任務(wù)合作化 ?管理自動(dòng)化 ?學(xué)校虛擬化 教育信息化的技術(shù)特征 教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄象以及模擬的三維景象。 教育信息化的技術(shù)特征 教育信息化的內(nèi)容 ? 基礎(chǔ)設(shè)施及公用信息平臺(tái) ? 為各級(jí)各類教育服務(wù)的信息資源 ? 技術(shù)開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化 ? 教育信息化人才培養(yǎng)、培訓(xùn) ? 教育信息化政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化和管理評(píng)估 基礎(chǔ)設(shè)施和公用信息平臺(tái)建設(shè)是教育信息化的硬件環(huán)境，涉及多媒體計(jì)算機(jī)的配置，校園網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)、各類教育公用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)、運(yùn)行和管理。 對(duì)教育信息化的管理是教育信息化健康發(fā)展的重要條件和保障。 ? 具體目標(biāo)是： 2022年前，爭(zhēng)取東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和線以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。 各國(guó)的整合行動(dòng)：美國(guó) 美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)在有關(guān)機(jī)構(gòu)的資助下，從 1985年開始，從國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)400余位專家、教授、中小學(xué)教師和部分教育、科研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，歷經(jīng)4年時(shí)間通過多次討論、修改終于完成了一份很有價(jià)值的報(bào)告 “ 2061計(jì)劃：全體美國(guó)人的科學(xué) ”