搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 學(xué)生自行搭配。（師引導(dǎo)歸納：剛才我們運(yùn)用了連線、圖表等方法來表示字的組成。 鞏固練習(xí)（1） 回家路線童童從學(xué)?；丶衣飞弦?jīng)過少年宮，他有幾種不同的路線可以走？（課件出示）生：獨(dú)立完成，用自己喜歡的方式求出童童從學(xué)校回家路線的走法。你是怎樣想的？用什么方法？誰有不同意見？ 生：獨(dú)立完成，反饋！師：總結(jié)反饋（課件出示）。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）課件出示配字游戲。在搭配中只有做到有順序，才不會重復(fù)、遺漏，這些都是搭配中的學(xué)問。師：每條路既沒有路名，又沒有其它標(biāo)志，我們很難把路線表述清楚，你有好辦法嗎？師生總結(jié)：可以用字母來表示路，這樣簡潔、明了?。ㄕn件出示）生反饋，師總結(jié)方法。師歸納總結(jié)強(qiáng)調(diào)有序（課件出示搭配方法）?。ò鍟?
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