【正文】 極和消極兩個(gè)方面，消極表現(xiàn)主要有：(1)個(gè)體違規(guī)行為增加；(2)個(gè)體羞辱感淡化；(3)個(gè)體自我評價(jià)降低；(4)個(gè)體自控能力降低。也就是說，過程性評價(jià)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評價(jià)是對課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程和效果的三位一體的評價(jià)，是采取目標(biāo)和過程并重的價(jià)值取向，主張采用內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主張?jiān)u價(jià)過程和教學(xué)過程的交叉和融合，評價(jià)主體與客體的互動(dòng)與整合?！　　久麕熤v解】人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)研究的焦點(diǎn)應(yīng)該放在那些“自我實(shí)現(xiàn)”的人身上，本題中突出了“自我實(shí)現(xiàn)”的作用?！　煟嚎戳诉@幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　生1：我看見了房子?！　．社會反映　　B．道德行為規(guī)范　　C．內(nèi)化的具體道德觀念　　D．內(nèi)化的抽象道德觀念　　12．教學(xué)日記是教師對自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識予以的真實(shí)的書面記錄和描寫?！　．《大學(xué)》　　B．《中庸》　　C．《論語》　　D．《孟子》　　7．某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一一解釋并加入探討?！　．自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究　　B．集中授課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)　　C．集中授課、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究　　D．集中授課、自主學(xué)習(xí)、策略研究　　2．主張學(xué)生的成功來自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是（ 　　A．單向性　　B．雙向性　　C．多向性　　D．成員性　　8．下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師真不忍心?！　．參觀法　　B．實(shí)驗(yàn)法　　C．練習(xí)法　　D．實(shí)習(xí)法　　14．對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的教學(xué)評價(jià)可在教學(xué)過程的不同階段中實(shí)施，小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的類型不包括（ 　　生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。　　【名師詳解】《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求，即二級詞匯要求為：(1)學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；(2)了解單詞是由字母構(gòu)成的。這種群體的成員間帶有明顯的情緒色彩，完全是以個(gè)人間的好感、喜愛為基礎(chǔ)的?！　　久麕熢斀狻啃W(xué)低年級兒童主要以社會反映作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)，中年級兒宣則主要以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極的促進(jìn)作用，產(chǎn)生觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。　　【參考答案】(1)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；(2)注重對教師創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)；(3)提高教師的理論修養(yǎng)；(4)鼓勵(lì)教師身體力行，知行統(tǒng)一；(5)促進(jìn)科研，發(fā)展教師的批判思維；(6)加強(qiáng)自我教育，形成反思意識。所以教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)不僅要充分考慮問題的開放性，更要考慮設(shè)計(jì)問題的目的性，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)當(dāng)明確，具體可測，大部分學(xué)生能尋求到比較正確的答案?！　：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords．你們可以借助課件中提供的與新詞有相同發(fā)音的舊詞或根據(jù)單詞音標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在提供的網(wǎng)站中學(xué)習(xí)。⑶ 注意卷面要整潔，書寫要工整，步驟要規(guī)范、齊全、清晰，不要亂涂亂劃，確保不丟印象分、情感分。⑷ 提前準(zhǔn)備好考試所需的物品（如：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)、小刀等）?！　?．過程與方法　　(1)組織學(xué)生運(yùn)用自學(xué)討論法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究?！　?6)建立班級核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π陆?jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。主要目的是了解學(xué)生在一學(xué)期或一學(xué)年是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，對教學(xué)效果做出比較全面的綜合性的總結(jié)和成績評定，給學(xué)生劃分等級，也評定教學(xué)方案的有效性。在網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化狀態(tài)下個(gè)體的行為責(zé)任意識會明顯喪失，從而導(dǎo)致個(gè)體做出在現(xiàn)實(shí)社會中通常不會做出的事情。　　【名師詳解】過程性評價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)過程和學(xué)習(xí)過程相融合，傾向于過程與發(fā)展的價(jià)值取向?！　　久麕熢斀狻柯浴　?．【答案】A　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“主要心理學(xué)流派的辨別”?！　、谔?