【正文】 講述了自己與殘疾斗爭的動人經(jīng)歷。大學(xué)期間寫了第一本書 《 我生活的故事 》 ，主要敘述自己如何戰(zhàn)勝殘疾、戰(zhàn)勝自我的過程，此書給世人以巨大的精神鼓舞。這個時候，莎莉文老師來到了她的身邊，開啟了她黑暗的內(nèi)心，激起她探索外界的欲望，她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識周圍的環(huán)境，努力充實自己。n jīn sānɡ s224。 (4)鏗鏘有力：形容聲音響亮而有勁。同時，與 “ 我 ” 形成對比，表達(dá)了 “ 我 ” 對光明的渴望，從而引出下文，即 “ 假如給我三天光明 ” 。她的這些想法，純屬虛構(gòu)，可是恰恰是這些豐富細(xì)膩的心理活動的描寫，使作者傾訴了她對生活的禮贊，表達(dá)了她對生活的態(tài)度。請結(jié)合上面所學(xué)的方法，寫一段心理描寫，使之變得具體可感。關(guān)于小時候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：“那時，我仿佛感到被一只無形的手緊緊地抓著。 法律代表著社會的公平正義，法律也是治國之本，而法庭則是維護(hù)這些的最終防線。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺得帶回光明給親人。誰要是欺負(fù)一個瞎子，他的心先就瞎了。他漸漸長大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。心靈只要明亮，眼前就沒有黑暗。 那一瞬，我凜地一驚。大姐，你給我的是多少錢?。? 我說，是 50元。一天晚上回家，一下公共汽車，黑寂就包抄來。在受害人家屬沒有得到任何賠償?shù)那闆r下，陜縣法院以 “ 被告人積極賠償受害人家屬部分經(jīng)濟(jì)損失 90萬元 ” 為由，對肇事司機(jī) “ 從輕處罰 ” ，判決有期徒刑兩年。等她蘇醒過來時，她的眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，一張靈巧的小嘴也不會說話了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。 1．對比手法的運(yùn)用 文章中，作者處處用視聽健全的人來和自己對比，整篇文章都是用對比的手法來寫的。在文中，作者并沒有過多敘述自己多舛的命運(yùn)，而是在字里行間表現(xiàn)出在與殘疾的斗爭中堅強(qiáng)不屈的意志和自強(qiáng)不息的精神。 (二 )詞語解釋 1．詞義理解 (1)如醉如癡：形容做事情非常著迷。o yu226。 海倫 幼年時患病而失聰失明。專題一 珍愛生命 晨讀新課啟航 第 3課 假如給我三天光明(節(jié)選 ) 識記知識必備 探究文本研讀 領(lǐng)悟?qū)W海覽勝 積累寫作點滴 應(yīng)用體驗之旅 片段背誦 資料助讀 整體把握 文本層析 寫法簡析 寫法借鑒 素材檔案 佳作欣賞 自 強(qiáng) 阿炳：追求光明的渴望 阿炳，一個雙目失明的落魄藝人，在黑暗的世界里，他執(zhí)著地追求光明，生活的艱辛反而激發(fā)出創(chuàng)作的靈感，他創(chuàng)造出感天動地的 《 二泉映月 》 等作品。后在家庭教師安妮 凱勒原本是一個聰明又活潑的女孩，她一歲半時生了一場大病，導(dǎo)致聽不見、看不見，也無法開口說話。 jī qǐ zh226。 (2)賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。 [結(jié)構(gòu)概覽 ] 一、閱讀課文第 1～ 5段，回答下面問題。 作者在寫她的這三天生活時，處處都將自己與有視聽能力的人作對比，在對比中表達(dá)了她對生活的態(tài)度：人對生活要有強(qiáng)烈的緊迫感。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。審判長表示，判決和事實不符，是因為當(dāng)時 “ 眼花了 ” 。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。 他說，我從來沒拿過這么大的票子。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。 。 后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。 他笑笑說，我從來沒收到過假錢。靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。而在法律人看來，若三門峽市的兩個基層法院稍稍尊重一點法律，這起錯判就根本沒有發(fā)生的機(jī)會。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時調(diào)皮搗蛋。 雖然，他用了 “ 緊張得要命 ”“ 很是傷心 ” 等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。 2．細(xì)膩的心理描寫 作者的心理活動相當(dāng)豐富多彩，比如說她想看望梅西太太，想看望朋友，甚至想看望那群忠誠的狗；想看博物館里栩栩如生的展品，想看藝術(shù)博物館里的美術(shù)作品，甚至想看戲；想看奇異的紐約塔，想登上帝國大廈的頂端。 2．第 3段中，作者為什么提到一位朋友從樹林里遠(yuǎn)足而來卻什么也沒看到的事情