【正文】 注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則是學(xué)生在較長時期的學(xué)習(xí)活動中,形成和鞏固下來的行為定勢,它對學(xué)習(xí)的過程、,對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作了精辟的概述:教育是什么,往簡單方面說,只需一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.1．認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣然而在結(jié)果對比時，成績好的學(xué)生幾乎沒有以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績中等的學(xué)生百分之六十五有這些不良習(xí)慣中的三種以上，成績差的百分之八十五這些不良習(xí)慣中的有三種以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的前提條件。就這樣謝謝！”4．分析與研究學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠、被動式的學(xué)習(xí) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣一節(jié)一節(jié)跟老師走、一章一章的學(xué)，沒有一種起前的學(xué)習(xí)的意識，缺乏對學(xué)科整體性的認識，可以說：“只見樹木，不見森林”。﹪﹪0﹪能制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生目標(biāo)更為明確　﹪﹪0﹪課外學(xué)習(xí)，包括閱讀化學(xué)相關(guān)書籍和報刊，參加化學(xué)競賽、化學(xué)活動等。 統(tǒng)計調(diào)查分析法統(tǒng)計調(diào)查法也稱“書面調(diào)查法”，它是用書面形式間接收集研究材料或為研究材料提供一定信息參考的一種調(diào)查手段。高中課程更復(fù)雜，高中學(xué)習(xí)要求更高，它不像初中的課程，千萬別想著憑借那點小聰明在考試前突擊一下就能把成績提上去！對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、思考、整理筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，只有讓這些環(huán)節(jié)成為習(xí)慣，你才有可能站到同齡人的前頭。主要參考資料:1, [J].四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2002，（03）2, [J].中學(xué)生數(shù)理化， 2009，（05）3, [N].黔西南日報，20084, 竺麗英. 新課程高中生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差異研究[J].化學(xué)教育，2008，（12）5, [J].考試周刊 ，2011，（88）6, 吳俊明、王祖浩. 《化學(xué)學(xué)習(xí)論》廣西. 廣西教育出版社 1997 7，中州期刊《教育教學(xué)論壇》，2010，（29）8，[M].：：166高中生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究 摘 要 本課題試圖通過對高中生生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關(guān)對策，以期使教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成具有在潛意識下為學(xué)習(xí)而服務(wù)的良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。我認為養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科是非常重要的，非常值得研究。 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣：一般學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣，觀察習(xí)慣和練習(xí)習(xí)慣等?！睂W(xué)生4：“我覺得要學(xué)好化學(xué)，首先要對它感興趣，我是通過去做一些化學(xué)趣味題、思考題等培養(yǎng)起我的興趣的，xxx同學(xué)也可以去試試。因此就使得學(xué)習(xí)變得輕松?！雹?、抄襲作業(yè)學(xué)習(xí)不實事求是，這道題不會做，抄同學(xué)的；這次考試不嚴格，可以看別人的；有些同學(xué)很懶惰，甚至都沒有自己做過一道題，全是照抄。集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。 為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應(yīng)考的問題?！　∶恳粋€人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。愿我們的學(xué)生都來做這樣的有心人，真正培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的合格的中學(xué)生。通過這些對策以期使教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成具有在潛意識下為學(xué)習(xí)而服務(wù)的良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，要學(xué)更要問?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。更沒有問同學(xué)和老師的勇氣。這也使得一部分學(xué)生在解決有關(guān)問題的時候能從多方面、多角度去思考、去解決問題?！睂W(xué)生5：“我覺得學(xué)習(xí)也要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，有些同學(xué)上課睡覺、講話，課后作業(yè)，經(jīng)常是拿別人的來抄。 問卷調(diào)查對金沙縣第五中學(xué)的五個高一班級的學(xué)生（315人）進行問卷調(diào)查，其中：兩個快班學(xué)生(157人)一個提高班學(xué)生（91人）一個慢班學(xué)生（67人）。這些習(xí)慣是相依相成，相互作用，循環(huán)往復(fù)地推動整個教學(xué)活動的進行。素質(zhì)教育的目標(biāo)之一就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本要求：第一、大量閱讀相關(guān)理論文獻資料，引用有關(guān)文獻成果，充實、彌補文章的理論研究寫作；第二、利用教學(xué)實習(xí)機會，實踐調(diào)研家鄉(xiāng)高中當(dāng)前學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，同時，向?qū)W校老師及其他實習(xí)生等對個等級的班的學(xué)生進行了一些了解。培養(yǎng)良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)今擺在化學(xué)教育面前的一個重大課題。這些習(xí)慣既相對獨立，各具特點，又相互貫通、相互作用 課題的研究方法 文獻研究法 通過廣泛地查閱國內(nèi)外文獻，吸取其先進的理念，并加以整理與分析，在前人的基礎(chǔ)上作更深入地理論研究。﹪﹪100﹪自己先預(yù)習(xí)新知識，有超前意識。我覺得我們都應(yīng)該互相幫助、努力，因為在我的心里，我們跟他們不一樣，我們不能比他們差。從結(jié)果中我們也可以看到