勾股定理教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例實錄能手公開課示范課(留存版)
【正文】 ，并能準(zhǔn)確的解出。（3） 練習(xí)時的空白。德育點：（1） 通過小組討論與全班交流，使學(xué)生學(xué)會交流與合作，發(fā)展團(tuán)體協(xié)作精神。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與信心。讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗、證明等數(shù)學(xué)活動的過程，發(fā)展學(xué)生合情的推理能力。本課預(yù)計達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能通過畫圖、猜想出直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。本節(jié)課讓學(xué)生自己動手拼圖、觀察、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生勤動手，主動探究的能力。四、 教學(xué)方式的構(gòu)建：本節(jié)課采用“探究、合作、創(chuàng)新”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是依據(jù)新課程理念，按照初中學(xué)生的心理和生理特定、認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及課程標(biāo)準(zhǔn)的知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建的。（2） 學(xué)生能夠編一些問題應(yīng)用勾股定理來解答。 使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。樂于探究，勤于動手。 通過拼圖，來證明勾股定理，并注意到勾股定理的條件。 學(xué)生分析：在學(xué)生已對直角三角形的性質(zhì)有了一些了解以后，來學(xué)習(xí)勾股定理的有關(guān)知識，能夠
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