【正文】 ? 導(dǎo)學(xué)與助學(xué) ? 中介組織的介入 實(shí)驗(yàn)的評判 開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求： ? 突出重點(diǎn) ? 緊扣主題 ? 有所創(chuàng)新 ? 建立機(jī)制 ?有過程（怎么實(shí)驗(yàn)） ?有結(jié)果（途徑、方法） ?有比較（實(shí)驗(yàn)前后） 對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評判 ? 不通過（缺乏實(shí)驗(yàn)） ? 通過（有實(shí)驗(yàn)、效果不明顯或缺乏創(chuàng)新） ? 優(yōu)秀（有創(chuàng)新、建立長效機(jī)制） ? 示范（是社區(qū)教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)的推進(jìn) 逐步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn) 2020年： ? 青少年教育 ? 老年教育 ? 三級辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) ? 隊(duì)伍建設(shè)（專職教師、兼職教師、志愿者） ? 文體團(tuán)隊(duì)建設(shè) ? 專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動（讀書節(jié)、學(xué)習(xí)節(jié)、迎世博、三學(xué)、） 2020年： ? 市民學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn) ? 數(shù)字化學(xué)習(xí) ? 學(xué)習(xí)型組織建設(shè) ? 提高參與率 ? 資源整合 2020年： ? 教育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、功能建設(shè) ? 市民學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)（自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)） ? 學(xué)習(xí)資源建設(shè) ? 中介組織的介入 ? 制度建設(shè)（統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)、隊(duì)伍） ? 助學(xué)體系建設(shè)（學(xué)習(xí)中心戶、宅基課堂、田頭超市、科學(xué)商店） ? 學(xué)習(xí)成果評價(jià)與認(rèn)定 招標(biāo)項(xiàng)目： ? 區(qū)縣社區(qū)學(xué)院功能建設(shè)的實(shí)驗(yàn) ? 街鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)驗(yàn) ? 居村委社區(qū)教育教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn) ? 社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的實(shí)驗(yàn) ? 社區(qū)市民網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式探索的實(shí)驗(yàn) ? 社區(qū)市民自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn) ? 社區(qū)教育統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)驗(yàn) ? 社會組織參與社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn) ? 社區(qū)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的實(shí)驗(yàn) 重點(diǎn)項(xiàng)目： ? 三級社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（ 7個(gè)） ? 社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（ 5個(gè)） ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)（ 8個(gè)） ? 不同人群教育模式的實(shí)驗(yàn)（ 5個(gè)、老年人、中青年、白領(lǐng)、低齡學(xué)生、外來務(wù)工人員） ? 導(dǎo)學(xué)（中心戶、服務(wù)體系、社區(qū)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)）（ 9個(gè)） ? 其他（ 3個(gè)） 對實(shí)驗(yàn)的要求 ?在原有基礎(chǔ)的提升（做深） ?突出機(jī)制的建立（做透） ?在層面上向兩頭延伸（全覆蓋） 實(shí)驗(yàn)的效果 （ 1）取得了解決問題的辦法 ? 隊(duì)伍建設(shè) ? 經(jīng)費(fèi)問題 ? 學(xué)校的建設(shè) ? 學(xué)習(xí)資源的建設(shè) ? 信息技術(shù)的應(yīng)用 ? 開展各類學(xué)習(xí)活動 ? 建立學(xué)習(xí)型組織 ? 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（閘北區(qū)） ? 社區(qū)學(xué)院功能定位與能力建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（徐匯區(qū)） ? 建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的實(shí)驗(yàn)（嘉定區(qū)） ? 村民學(xué)校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（浦東新區(qū)） ? 社區(qū)教育教材建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（長寧區(qū)） ? 文體團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)驗(yàn)（寶山區(qū)） ? 建立老年教育服務(wù)體系的實(shí)驗(yàn)（靜安區(qū)） ? 社區(qū)學(xué)校實(shí)體化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)（普陀區(qū)） ? 利用社區(qū)教育資源搭建學(xué)生社會實(shí)踐平臺（黃浦區(qū)） ? 學(xué)校資源開放模式的實(shí)驗(yàn)（閔行區(qū)） （ 2）起到了引領(lǐng)、示范作用 ? 從項(xiàng)目單位 —— 本區(qū) ? 從實(shí)驗(yàn)區(qū) —— 非實(shí)驗(yàn)區(qū) ? 成為政府的推進(jìn)項(xiàng)目 ? 形成政府的文件 （ 3）激發(fā)了基層參與的積極性 ?實(shí)驗(yàn)參與面逐步擴(kuò)大 ?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)一步深化 ?實(shí)驗(yàn)成果逐步轉(zhuǎn)化 有效推動了社區(qū)教育的發(fā)展 ? 基本建成了三級辦學(xué)網(wǎng)絡(luò) ? 解決了社區(qū)教育的投入 ? 有了專職的社區(qū)教育工作者 ? 建成了一批學(xué)習(xí)資源 ? 形成了一批學(xué)習(xí)型組織 ? 市民